摘 要：所谓学前教育就是一个良好的学习初始，对于每个人来说都是非常重要的，作为启蒙教育是尤为关键的一项教育活动，对此，我们是否受到了优良的学前教甚至对每个人的一生都是有直接影响的，也是非常有价值的关键一步。但是，在学前教育当中仍然会存在一些我们不能小视的问题，应及时进行解决，不能扩大其发展，造成不良影响。从我国近些年的发展来看，对于学前教育的发展速度是很快的，同时也取得了一定的成绩，然而从实际情况观察，仍然有很多问题是没有解决的，还有着一定的不足。根据存在的问题我们必须要按照相应的规定进行完善。本文主要根据当前在学前教育当中存在的一些问题进行了深入的研究分析，并且从中找到相应的解决措施，以供参考。
关键词：学前；教育；问题；措施
在每个人的一生当中，学前教育作为学习的开端，同时学前教育也是在教育体系当中关键的一个组成体系，也是作为社会的一项公益事业进行发展的，所以，作为教育部门就必须要重视起学前教育，这不仅仅会关系到儿童的成长问题，也会涉及到广大群众的自身利益，以及民族教育的发展未来。从教育的角度来看，学前教育是作为一项基础教学，也是教育的奠基工程，既然学前教育有着一定的重要性，就必须要作为我们发展研究的一项重要课题。在我国现阶段的教育当中，不能仅仅满足只是托儿所的性质了，必须要在其基础上进行全面的提高，把素质教育作为发展之路，与此同时，只有素质的提升才能长久在作为教育的持续发展。
一、我国学前教育当中的问题显现
（一）当前形势下，由于我国政府的教育部门在一定的精简机构下，尤其在一些地方的教育职能部门当中，作为领导并没有重视起学前教育，缺乏一定的重视性，所以在建设学前教育的发展时，没有得到长远的考虑，并且也没有将国家的教育事业起到一个足够的重视，此外，在一些地区的教育部门当中，并没有把学前教育的发展列入近些年的计划当中，也未领悟到教育的重要性，对此，我们在做学前教育时，是缺乏一定的执行保障以及推动力的，这也就导致信心不足，资金不足等问题的存在。所以，制约学前教育的发展仍然存在很多不利的因素。我国在近些年以来，由于各种幼教项目的科研工作都有了一定的增加，虽然不能与中小学的教育相并论，然而不管是从资金方面还是从师资力量方面都存在很大的缺陷，也有一定的差距，在很大程度上来讲都会影响学前教育的发展，从另一方面来看，由于学前教育的教师一部分人无论从能力或者是思想意识方面都比较薄弱，同时也缺乏对儿童的耐心、智力开发，心理发展等方面分析以及实践能力，这也会影响学前教育的提升。
（二）在现如今的教育体系当中，不管是政府教学还是民办教学，都有一部分的教育趋势就是向小学化方面学习，提早的进入到小学的教学当中，失去了学前教育的重要意义，并且这种趋势越发的明显。甚至在一些学前教育机构当中，把对小学生的要求直接融入到了学前教育当中，用各种规章制度来规范幼儿，并没有考虑到幼儿是否适应这些要求规定，没有考虑到儿童的心理状态，有些教师把这些要求强加到儿童心身，从而也导致了他们心理受到一定的伤害，可以看出，这也是一种教育的失败，同时也折射出教师的自身素质缺乏问题。具体有几方面的表现：一方面，在一些家长当中，主要看重的还是孩子的知识积累，并没有培养他们的兴趣爱好，以及注重他们的能力开发，所以这也就导致了孩子的全面发展，所显现出传统教育的不当与偏差，甚至有些家长更是急于对儿童的培养，提早的把小学的内容放在学前领会，这给儿童的心理也造成了一定的压力。从另一方面来看，由于很多家长都没有认识到学前教育的重要性，所以只舍得投资小学教育，而大大忽略了学前教育，有的家长甚至送孩子去一些不正规的学前教育机构，跟一些没有资格证书的教师进行学习，从而也会影响儿童的健康成长过程。
（三）在当前教育形势下，人们缺乏对学前教育自身的重要功能、学习内容以及性质等方面的认识。尤其在近些年以来，我们在重视学前教育的同时，也意识到学前阶段的重要意义，它是作为素质教育最为关键的一个开端，也是作为中小学教育的一个保障基础。然而，从另一方面来看，我们也应认识到，在很多教师以及家长都不看好学前教育，在这方面仍然缺乏一定的主观认识，仍把传统的学前教育看作是托儿所似的管理，对其教育的内容以及教育的目标只是当作儿童的一种游戏，却从很大程度上忽略了对儿童的内心情感要求、行为习惯、社交能力以及自主性等方面的培养。
二、对于学前教育的具体实施方法
（一）从我国当前的幼儿教育方面来看，最重要的一点就是要健全师资力量这不仅只是作为教育的基础，也是作为现代化教育发展的一个重要力量。无论是政府教育机构还是作为民办的教育机构都必须要配备一支良好的，并且素质全面的师资队伍，同时必须要受到过专业的教育培训，要从心理上了解儿童，有耐心，有责任心，全面素质的师资力量才可以促使儿童的身心健康发展，并且使他们得到更好的教学，不能出现误人子弟的问题。另外，我们要从多渠道，并且利用多种形式对教师进行全面的培训，也可以通过各种形式来提高教师的能力。教育部门也应定期的对教师进行全面的提升培训，学习业务知识，树立全新的教育理念，在学习当中可以让他们取长补短，提高进步。
（二）必须要对学前教育机构进行有效的改革，同时也注入全新的管理体制，落实到实处，从崭新的管理理念对内部进行全面的改革。在学前机构当中，必须要充分的调动起教师的积极性，把竞争力作为一项管理机制，要制定一套完善的负责制度，同时作为园长必须要以身做责，也可以让园长进行自主经营，从中得到自我发展的管理。另外也可以实行园长负责制，从而建立一套完善的监督制度，避免出现滥用职权等方面的问题。另一方面，学前教育机构也应从内部制订一套完善的管理体制，把经济效益作为制度的重点，分配好岗位责任制，并且对其进行定期的考核制度，把教育质量、教育成绩与效益相挂钩，这样也可以提高教师的工作积极性以及提高他们的责任意识，从而提高学前教育机构的教学质量。
（三）在我国的基础教育当中，学前教育可以说是最重要的一部分，它具备公益性的特点，然而它又不属于教育当中的义务教育。在目前的学前教育机构当中，如果要想在市场经济当中持续的不断发展，应从管理上进行必要的转型，就要想得到社会效益，则必须要保证经济效益。对此，这就需要机构在管理上下工夫，转变经营理念，提高教育思想，促使教育发展与管理实现共赢。与此同时，我们也可以看出，在社会的现阶段，学前教育是有着一定的发展空间，所以可以通过社会力量以及社区的依托把学前教育机构不断的扩展，应用正规的教育观念作为引导方向，从而得到各种方面的力量支持，以促使学前教育的不断发展。
从我国近些年的发展来看，对于学前教育的发展速度是很快的，同时也取得了一定的成绩，然而从实际情况观察，仍然有很多问题是没有解决的，还有着一定的不足，根据存在的问题我们必须要按照相应的规定进行完善。对此，作为教育部门要全面的重视学前教育，这不仅仅会关系到儿童的成长问题，也是民族教育的发展未来。
参考文献
[1]廖其发.中国幼儿教育史[M].山西教育出版社.2006(12)
[2]潘丽芬.幼儿教师流动的原因分析及对策研究[J].教书育人.2007(1)
