中专院校学生受专业技术培训需求以及自身认识的影响对中专历史等课程缺乏足够的重视。这一现状造成了中专历史教学中学生注意力不集中、教学质量难以提高的现状。但是，中专历史作为我国专业技术人才综合素质培养中的重要教学环节，其教学质量将严重影响我国专业技术人才对历史的了解、影响专业技术人才综合素质的培养。因此，现代中专历史教学中必须针对历史教学现状以及面临的困难进行相应的解决方案制定。以教学方式改革作为切入点提高中专历史教学质量，促进我国专业技术人才培养目标的实现。
针对中专历史教学现状，中专历史教师应加强对教材内容的分析与理解。针对教材内容以及教学目标进行教学方式的选择。通过提问式教学、历史事件影片教学、年代大事件教学等多种方式提高学生的学习兴趣以及积极性，为中专历史课程的教学奠定基础。基于现代中专历史教学的现状，历史教师应提高自身教学意识以及教学目标的认识。强化历史教师对教材、教学大纲的理解与分析。通过对教学内容的深入理解以及对教学大纲的分析使历史教师能够科学的选择教学方式。运用科学的教学方式使历史教材内容能够提高学生的学习兴趣，为提高教学质量奠定基础。
历史探讨教学方式是将学生分为两组，提前预留下一节课程的预习作业。在历史课上按照预先分组压球学会僧对历史事件进行讨论、辩论。以辩论对抗的形式调动学生历史学习兴趣，促进中专历史教学工作的开展。针对现代纪实性影音资料的增加，中专历史教学中还可以通过纪实性影音资料教学方式促进教学工作的开展。根据教学进度以及教学需求选取适宜的纪实性影音资料，使学生在声光影像的刺激下加深记忆，促进中专历史教学质量的提高。通过资料片的放映以及放映过程中的讲解提高学生对该段历史的认识以及记忆，并通过纪录片使学生对所讲历史内容有着直观的感受，以此使中专历史教学质量得到提高，促进我国专业技术人才综合素质的培养。
多媒体教学方式是现代中专历史教学中较为常用的教学方式之一。但是，在现代中专历史教学中多数历史教师仅以单纯的图片罗列、文字等形式进行教学，使得多媒体的优势没有充分发挥。这一现状导致了多媒体教学方式在中专历史教学中不能得到有效的利用，影响了中专历史的教学应用。针对这样的情况，现代中专历史教师应加深对多媒体技术的认识。以多种教学方式的运用以及改革、创新为中专历史教学奠定基础，同时以多种教学方式的运用调动中专学生历史学习兴趣，促进我国专业技术人才综合素质的提高。
通过上述论述可以看出，现代中专历史要求的提高以及教学方式改革的需求提高了对中专历史教师专业技能以及综合素质的要求。多种教学方式的科学运用、多媒体课件的制作以及影音教学方式的应用等都需要中专历史教师具有较高的专业素质以及综合素质。
