信息技术赋能初中英语教学评一体化路径

引言

教育数字化转型之下，初中英语教学存在教学目标与学生实际需求不匹配、教学过程缺乏动态调整、教学评价单一等问题，人教版2024年初中英语教材注重核心素养导向，教学活动要以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为中心，传统教学模式难以做到教学与评价的深度融合，信息技术具有数据处理、交互协作、资源整合等优势，为达成教学评一体化体系给予关键支持，成为突破当前教学困境、落实教材理念的重要途径。

一、平台赋能，依精准“教”

人教版2024初中英语教材每个单元都以一个主题展开，七年级下册Unit3“Keep Fit”以运动锻炼话题为核心，学生要掌握该单元的词汇、语法、语用表达，还要培养健康生活与跨文化交际意识（如了解不同国家的运动文化差异）。信息技术可助力教师精准定位教学目标，一方面，教师利用智慧教育平台（如国家中小学智慧教育平台）的学情分析功能，整合学生课前预习数据（如运动相关词汇掌握度、运动习惯表达的理解情况）与以往学习档案，找到学生在本单元主题下的能力欠缺之处，比如有些学生可能对运动场景中的所有格代词运用存在困难；另一方面，利用平台的目标生成工具，将课标要求、教材内容与学情数据相联系，分解出“能正确运用所有格代词描述运动物品归属”“能与同伴就运动习惯进行简单对话”等具体、可评价的子目标，并推送到学生端，让学生了解自己的学习方向，便于后续教学与评价。而且，平台支持教师根据不同班级学生的学情状况，灵活地改变教学内容的顺序与深浅程度，从而开展个别化教学，让每个学生在自身能力范围之内，得到最大程度的发展，进一步提升教学的精确性，给达成精确“教”的目标给予强有力的支持。

二、工具支撑，依动态“学”

教学过程的动态性是教学评一体化的基础，信息技术借助互动工具打破传统课堂单向传输模式，实现“教学—反馈—调整”的实时循环。以人教版七年级下册Unit1“Animals Friends”为例，教师在课堂上可以利用在线协作平台（如腾讯文档、ClassIn）进行小组任务：让学生以小组为单位，共同完成英文思维导图制作，平台可以实时记录学生的参与度（如编辑次数、发言频率）和协作效率（如任务完成时长），教师通过后台数据可以实时了解各小组的进度，对于进度较慢的小组，可以通过平台推送提示资源（如动物习性相关英文短语库），也可以实时进入小组讨论界面进行指导；学生在协作过程中也可以通过平台相互评价，提出“可以补充更多动物保护相关词汇”等建议，形成生生互评反馈。同时，依靠即时测评工具（如问卷星、Kahoot），教师在知识点讲完之后，可以迅速发布相关练习题（如动物名称词性辨析题、相关句型填空题），平台即时生成答题数据报告，教师按照报告里显示的高频错误题目（比如“tiger”和“tigers”的单复数用错情况），立即调整教学节奏，再次讲解易错知识点，确保教学过程一直围绕着学生的需求来进行，做到教学和评价同步推进。

三、数据驱动，依全面“评”

传统初中英语评价以纸笔测试为主，偏重语言知识掌握，很难全面评价学生核心素养。信息技术依托大数据，整合多维度评价数据，建立“知识—能力—素养”多元评价体系，符合人教版2024教材素养导向。从评价内容看，除了利用平台在线测试系统收集学生的词汇、语法等知识掌握数据外，还可以利用平台收集学生的课堂互动数据（如对话参与度、思维拓展发言次数）、课后实践数据（如英文绘本阅读时长、英语配音作品质量）、跨文化实践数据（如参加“中外节日对比”主题活动的表现），全面反映学生的语言运用能力、文化意识和学习能力；从评价主体看，利用平台的评价功能，可以实现教师对学生的评价、学生自评和互评、家长评价的结合，如家长可以登录平台查看学生的课后学习记录，评价学生在家的英语学习情况，如自主学习情况（如英文听力练习的完成频率）；从评价结果看，利用数据可视化工具如Tableau、平台自带数据报表，将评价数据转化为直观的柱状图、雷达图，直观呈现学生各维度表现，如某学生“语言能力”维度得分较高，“文化意识”维度得分较低。此外，教师根据可视化报告，可针对学生进行个性化改进，推荐“中外文化对比”相关英文阅读资源，同时将评价结果作为后续教学目标调整依据，从而形成“评价—教学改进—学生发展”的良性循环。

结语

信息技术给初中英语教学评一体化带来技术支撑与实现途径，特别是落实人教版2024教材核心素养导向要求时，其发挥着极为关键的作用，凭借数字平台精准找到教学目标，互动工具随时调整教学过程，大数据技术创建多元评价体系，就能突破传统教学的束缚，做到“教—学—评”深度融合，未来需进一步探索信息技术与教材内容的深度适配路径，增强教师的信息技术应用水平，让信息技术成为提升初中英语教学质量，促使学生核心素养发展的强有力工具。

参考文献

[1]谭桂清.基于单元整体的初中英语“教学评”一体化实践[J].江西教育,2025,(39):62-64.

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