初中音乐互动式教学的困境与解决路径

引言

音乐是美育关键部分，在初中教育中承担培养学生审美、陶冶情操职责。传统初中音乐教学以教师讲、学生听为主，学生被动，难感受音乐魅力，不  利于提升音乐素养。近年来，互动式教学理念渗透到初中音乐课堂，通过构建师生、生生互动关系，试图突破传统教学局限。但实际教学中，互动式教学仍存在诸多问题，未发挥育人作用。因此，探究初中音乐互动式教学的内涵、分析初中音乐互动式教学存在的问题及寻求解决问题的方法，对推动初中音乐教学改革，落实美育目标具有重要的现实意义。

一、明确互动教学的核心内涵

初中音乐互动式教学就是指在音乐教学的过程中，以学生为主体，教师为主导，在学习音乐知识、掌握音乐技能和感受音乐审美体验的过程中展开的师生、生生之间的多向交流、共同参与的教学活动。这种模式冲破了传统“教师讲、学生听”的单向传授格局，利用课堂活动安排，情感交流互动等形式，使学生在参加、协作之中体会音乐的魅力，改善学生的音乐感知能力，表达能力以及创造能力，还要培养学生的合作意识和团队精神，做到知识学习和素质培育的有机结合，为学生的全面成长形成根基。

二、初中音乐互动式教学的现状

目前，部分初中音乐课堂在互动环节的设置上未能充分考虑学生认知水平和音乐基础的差异，存在“一刀切”的现象。互动任务要么过于简单，学生无需深入思考即可完成，无法激发他们的学习兴趣和探究欲望；要么难度过高，超出大多数学生的接受能力，导致学生参与积极性大幅下降，使互动环节流于形式，难以达到预期的教学效果，无法实现通过互动逐步提升学生音乐素养的目标。例如，在节奏训练环节，教师统一布置复杂的切分节奏练习，忽视了部分学生尚未掌握基本节拍的情况；在音乐欣赏活动中，要求全体学生用专业术语解析作品，使得音乐基础薄弱的学生只能作为观众。这种情况下，课堂参与度两极分化更明显，严重影响音乐互动教学整体效果。部分教师评价互动效果标准单一，只以学生回答对错评判，忽略其互动表现，如思维活跃度、团队协作能力等，阻碍初中音乐互动式教学质量提升。 

三、初中音乐互动式教学的策略

（一）构建梯度化互动任务体系

教师在设计初中音乐互动教学环节时，要对学生的音乐基础状况，认识水平以及学习需求展开调研，按照学生的差别来塑造梯度化的互动任务系统。基础层次上，设置音乐节奏模仿、歌曲跟唱等互动内容，依靠节拍器帮忙练习，利用小组比赛的形式，助力学生稳固基础的音乐知识与技能，加强学生的学习自信心；提升层面里，安排音乐作品剖析，小组合唱编排这样的任务，引入跨学科视野，指引学生从历史文化视角来解读作品，用小组互相打分的方式，培育学生的音乐分析能力和协作能力；拓展层面之中，执行音乐创作，校园音乐活动规划等互动活动，安排社区演出，在这些活动中促使学生自由发挥想象力和创造力，将所学的知识运用到生活中。利用梯度化任务设计，使不同水平的学生都能参与到互动中来，从中得到提高，充分发挥互动教学的育人作用。通过这样全面而细致的梯度化任务设计，初中音乐互动教学将能够更好地满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

（二）搭建多元化互动平台载体

为使初中音乐的互动更丰富多彩，需要教师搭建不同形式的互动平台载体。在课堂上可以利用多媒体播放视频动画、创设丰富的音乐场景，开展音乐问答游戏活动、小组讨论、音乐小游戏等活动增强课堂教学趣味性和参与性。像学习民族音乐单元的时候，播放《彩云追月》的水墨动画视频，引导学生留意画面色彩和旋律节奏的呼应联系，然后安排小组展开“音乐画面联想”主题讨论，使学生将听觉感受变成视觉表现。课堂外，通过校园音乐社团、音乐比赛、线上音乐交流群等活动，为学生提供更多的交流互动的机会。比如开展校园合唱比赛活动，通过组队排练和参赛时加强互动合作，在线上平台发布自己的音乐作品，并且与他人分享交流自己学习心得，在线教学打破时间与空间的局限性使学生的互动教学场景更广。还可举行“音乐故事创作接龙”的线上活动，教师发出音乐片段，学生接连编出和它相契合的故事脚本，在文字与音符的撞击之中产生创意。建立一个多元化互动平台，能够开拓学生进行互动的渠道，在多样化的互动之中更加了解和热爱音乐从而提高音乐教学质量。除上述课堂内外互动形式，教师可借助现代信息技术开发初中音乐互动教学 APP。在 APP 上设置音乐知识闯关游戏，各关围绕不同音乐知识点展开，学生答题闯关获积分，积分可兑换音乐虚拟奖品或线下音乐活动参与资格，以激发学生主动学音乐的热情。 

四、结论

初中音乐互动式教学适应素质教育发展，可提高教学质量，通过多种互动提升学生音乐素养与综合能力。明确其内涵是教学前提，当前教学中互动设计缺乏梯度适配性影响效果。构建梯度化互动任务体系、搭建多元化互动平台载体可解决问题，优化互动教学过程。未来初中音乐教学需不断探索互动式教学新路，结合实际改良完善，加强学生音乐修养，助力全面发展，推进音乐教育高质量发展。 

参考文献

[1]王志军. 初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].教育界,2025,(24):32-34.

[2]邹征风. 互动式教学模式在初中音乐教学中的应用[J].琴童,2025,(10):179-181.

[3]聂盼盼. 初中音乐课堂互动式教学的实施路径[J].琴童,2025,(09):170-172.