AI辅助情境创设在小学数学课堂激趣中的应用探究

引言

小学数学作为基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和数据分析能力具有关键作用，但传统的小学数学教学往往存在教学方法单一、教学内容抽象等问题，导致部分学生对数学学习缺乏兴趣。小学数学教学当前急需解决的问题是如何激发小学生的学习兴趣。AI技术的兴起为小学数学教学带来了新的机遇，通过AI辅助情境创设，可以创造出更加生动有趣、贴近学生生活的教学情境，从而有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

一、利用AI创设故事情境，提高课堂趣味性

在小学数学教育领域，教师们一直追求的是激发学生学习兴趣，增强教学效果，而故事，则成为吸引小学生眼球的有力工具，并以其特有的情节和趣味性激发学生的想象力。借助于AI技术编写与小学数学教学内容相关的故事，为数学课堂注入新的活力[1]。

比如在进行人教版小学数学“ 5以内数的认识和加、减法”的教学中，AI就能够显示出其独特的优势。AI可以准确地根据小学数学大纲，根据学生的认知程度，把故事架构得逻辑性强，连贯性强。例如AI可以模拟一个充满奇幻色彩的森林冒险场景，并说明森林中的小动物们需要收集数量不等的水果和乐器，以准备一场盛大的森林音乐会。小松鼠先找到3个苹果，途中又发现2个梨，然后不小心弄丢了1个苹果，最后手里的水果数量是多少呢？这样的故事情节自然流畅，巧妙地将加减混合运算(3+2-1)融入其中，让学生在操作思考的过程中不知不觉地参与进来，跟随着小松鼠的冒险之旅。

AI生成的这一故事情境有利于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。故事情节发展离不开具体条件，学生可以根据条件进行分析、推理和计算，与加减混合运算的学习要求不谋而合。以森林音乐会故事为例，学生在思考小松鼠水果数量变化的过程中，逐渐掌握加减混合运算的顺序、方法，同时锻炼了在具体情境中运用数学知识解决实际问题的能力，为今后更复杂的数学学习打下基础。

二、借助AI构建游戏情境，促进教学质量提升

在小学教育中，游戏承载着特殊的教育价值，是学生最喜欢的一种活动形式，将游戏有机地融入到小学数学教学中，能够巧妙地消解数学学习中的枯燥与乏味，为学生展开一场有趣而富有探索精神的知识之旅。在AI技术飞速发展的背景下，给小学数学课堂带来了前所未有的丰富游戏情境，是推动教学创新、促进教学质量提升的有力手段。

以人教版小学数学“多位数乘一位数”的重要运算教学为例，AI能发挥显著的作用，传统的教学方式通常以理论讲解和机械练习为主，学生在知识的接受上容易处于被动的地位，学习的主动性、积极性和创造性很难被充分调动起来。这时，AI技术就可以根据教学目标和学生认知特点，准确地设计出一系列别出心裁的游戏场景，比如利用AI技术可以构造出一种“在数字超市买东西”的仿真游戏。游戏中的中学生扮演一名顾客，面对着虚拟超市货架上琳琅满目的商品，每样商品都会被贴上以多位数为主的清晰价签。同学们手里都有一定数额的虚拟货币，他们的任务就是挑选预算内的物品，计算出总的购买价格。学生选定商品后，系统会随机为其生成一个位数的折扣系数，要求学生能快速准确地计算出折扣后的实际花费，从而完成“多位数乘一位数”的计算练习。这种贴近真实生活的游戏情境，不仅能让学生深刻感受到数学对于日常生活的实用性，而且还可锻炼学生的运算能力、逻辑思维能力和解题能力。

三、运用AI模拟生活情境，构建生活化课堂

保证数学知识在小学阶段的数学教学过程中与日常生活紧密结合，这是十分关键的，这样不仅可以使学生在日常生活中真正体会到数学的广泛运用，而且有利于培养学生在实际问题中运用所学知识加以解决，然后对其实用性、价值性有深刻的理解。而且随着科学技术的快速发展，AI技术应运而生，给小学数学教学带来了新的理念和手段，特别是在模拟生活情境中展现出了得天独厚的优势[2]。

以人教版小学数学“除数是一位数的除法”这节课为例，传统的教学主要是进行解释和讲解计算规则的练习，学生容易机械地记住算理计算的每个环节，但无法理解规则的具体内涵和知识在生活中的意义。而借助AI技术可以创设出各种丰富多彩的、贴近生活的真实场景。如AI模拟超市购物场景：画面上商品种类繁多，每一类商品根据学生设置的虚拟预算金额和购买数量附带价格标签，学生需要利用“除数是一位数的除法”的知识计算商品单价或者在给定预算内购买商品的种类和数量。沉浸式的购物场景使学生能直接感受到数学计算和消费的关联，不是抽象的数学课堂符号，而是解决生活问题的数学工具[3]。

结语

总之，AI辅助情境创设为小学数学课堂激趣提供了有力的支持，为学生的数学学习带来了新的活力。相信，随着技术的不断进步和教育理念的不断更新，AI在小学数学教育中的应用将会越来越广泛，为培养学生的素养和综合能力发挥更大的作用。因此，教师必须要重视AI技术的进一步深入应用，从而为培养学生良好的数学核心素养，提高学生的数学学习效率，为学生的全面发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]蔡玉霞.巧用信息技术助力小学数学高效课堂构建[J].中国新通信,2025,27(04):152-154.

[2]张忠明.小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国新通信,2025,27(04):158-160.

[3]陈明娟.AI智能课堂助力小学数学互助答疑教学[J].智慧少年, 2023(11):0137-0139.