[摘 要]随着知识经济时代的不断发展，素质教育也逐渐进步与发展，在当前的教育过程中，越来越多的学校意识到传统的教育模式已经不再适用于现代化社会的人才培养目标。在新时代，教育应该是偏向于均衡化以及素质化的。随着新课改的不断深化和普及，体育教学的目标以及方法也逐渐发生了改变，在当前的教学过程中，如何提升体育教学的效率，培养学生学习体育课程的兴趣，成为很多学校进行体育教学的重要课题。体育对于学生的身体素质的提升有很大帮助。本文针对体育教育中的互动学习进行相关的探讨。
[关键词]体育教学；互动学习；应用
引言
互动教学在现代化素质教育中占据的地位越来越重要，为了不断提升体育教学的效率，加强学生的身体素质的训练，需要对传统的体育教学模式进行改革。互动教学在当前的体育教学中是一种十分重要的教学模式，主要是以学生为主，加强体育课堂上的教师与学生之间、学生与学生之间、课堂与课外之间等多方面的互动。体育教学的主要目的是为了锻炼学生的身体素质，为学生的学习以及生活提供更加坚实的保障，在体育教学中，如何促进学生的身心健康的发展，就需要做到互动，教学学生学会自主地学习，掌握学习的方法，促进体育课堂效率以及学生身体素质的提升。
一、互动学习在体育教学中的作用
互动，指的是人与人之间的一种交流的方式，有效的互动教学，不仅可以加强教师与学生之间的关系，还能调动学生之间、课堂上与课堂外的教育之间的相互协调，促进学生共同发展。互动学习对于体育教学而言，其作用是十分明显。
传统的教育过程中，比较常用的一种教学模式就是填鸭式的教育，几千年以来，形成了教师讲授与示范、学生学习与模仿的定式。这种教学模式对于学生自主性的发挥有十分严重的阻碍，使得学生不能积极进行思考，而是一味地等待教师传授内容，其能力素养不能得到很好的锻炼。与其他国家的教育相比较而言，我国的教育就显得比较制度化。随着素质教育的不断深化与普及，在教育过程中营造一种比较和谐的氛围，通过师生之间的相互交流与互动，可以极大地激发学生学习的积极性以及自主思考问题的能力，并且可以通过自己的思考以及与其他学生之间的交流与互动来找寻解决问题的方法，从根本上使得自己的综合能力素养得到相应的提升。
如果说到教育的互动，在我国古代就已经有教育方面的互动学习了，比如当年孔子的座谈教学，大家可以畅所欲言，这就是一种互动教学模式的体现，师生之间可以进行交流和互动，学生将自己想说的话，对问题的看法等通通说出来，有助于学生进行自主的思考，将问题转化成为自己的知识。在体育教学中，互动教学仍然是一种十分重要的模式，比如传统的体育教学就是按照固定的模式进行相应课程内容的训练，使得很多学生在学习的过程中往往会失去兴趣，因此在教育过程中，教师可以加强与学生之间的互动，找到学生的兴趣点所在，结合体育教学内容进行教学。在《体育课程标准》中也有提出，教师在教学中应该要加强民主平等的师生关系的建立，师生之间的有效互动可以带动学生对课堂的积极性，利于学生的身心健康的成长。体育新课程的改革是一项循序渐进的过程，也是一项全面创新的教育，新课改背景下，体育教学模式的新方法以及新观念，使得很多体育教师在教育过程中的观念也发生了一定的改变。互动式教学的理念在很多体育教学过程中逐渐被应用起来，让学生对于体育学习的积极性不断有提高。新的教学理念也使得课堂动态发生了改变，在教学课堂中，教师将主动权交给了学生，把教师与学生之间的互动当作教学的重点任务在抓，为学生之间的和谐与互动发展提供了良好的氛围，激发学生的兴趣，有助于体育教学实现多元化的目标。
二、在体育教学中如何应用互动学习
互动教学对于学生的发展以及教学效率的提升都有十分重要的作用，互动包括很多方面，不仅是教师与学生之间的，还有学生与学生之间的互动，课堂教学过程中的互动。在实际的教学过程中贯彻互动学习的理念，可以从以下几个方面出发。
（一）教师与学生之间的互动。兴趣对于学生而言，是进行学习的最大动力，在实际的学习过程中，学生对于体育课程的兴趣往往要比其他课程内容的兴趣高一些，但是在实际的学习中由于各种课堂的压力过大，一些体育教师的教学方式比较呆板，使得很多学生也失去了对体育课堂的兴趣。为了不断激发学生的学习兴趣，教师担任了重要的引导角色。加强教师与学生之间的互动就是一种提升学生兴趣的有效方式。在体育课程中，有很多方面都可以进行互动教学。比如教师与学生之间的问答、教师与学生之间的动作教授与模仿、教师对学生行为的评价等，都可以进行有效的互动。教师也需要将这些机会进行有效的利用，提升教学效率。比如在教学纵箱分腿腾越这个动作时，传统的教育就是教师直接示范学生模仿学习。但是在新的教育理念下，教师可以不用直接进行示范，而是以一些问题作为课堂的开场，比如从器械出发，让学生对器械有一定的了解，然后说说自己的看法应该要如何才能跳过去，以前是否有用过这样的体育器械等。带着一些问题，教师可以对学生实行分组，让不同的小组都进行讨论，解决相应的问题，然后再进行实践，进行自行学练，教师在一边担任指导的角色，在学生的课堂学习之后，还可以进行评价，对学生的动作中值得表扬的地方进行表扬夸奖，对于做得不好的地方要进行纠正，在交流与互动中让学生掌握课程的内容。
（二）加强学生与学生之间的互动。在教育改革中，学生的主体地位有所提升，学生不仅是接受教育的人，也是体育课堂的一个重要参与者，在学生之间也应该要加强互动学习，不断提升互动学习的教学效率。学生之间的互动，不仅有单个学生之间的互动，还有群体之间的互动，学生之间的互动主要是表现在课堂上进行各种动作的模仿，在进行训练时，学生可以根据相互之间的学习，发现自己不足的地方，一方面，不仅可以使得自己掌握更多的体育技能和知识，另一方面也可以加强学生之间的沟通交流能力的提升，加强学生的合作意识的培养。比如在学生之间可以进行相应的分组，不同的小组之间可以进行一些体育竞赛，不仅可以加强学生的团队意识的培养，还能提升学生的竞争意识的提升，促进学生对体育知识以及各种动作技能的学习。
（三）加强课堂情境的建设课堂教学之间的互动。和谐的课堂氛围对于学生的学习而言具有十分重要的意义，为了让学生在更好的环境中进行体育课程的学习，教师应该要加强课堂情境的营造，加强课堂情境的营造与教学之间的有效互动。比如在“障碍跑”课程的学习中，教师不直接进行内容和动作的讲解，可以首先设置一定的问题情景，问学生在实际的生活中遇到了障碍会怎么办，学生针对这种障碍问题一般会采取跳过去或者跨过去等多种行为，教师根据学生的回到就可以将主题引回到课堂中，教学生进行相关内容的学习。营造良好的学习氛围，就是为课堂教学创造环境与条件的。
结语
随着教育的不断改革与深入，体育教学在教学中占据的地位越来越重要。在体育教学中也应该要加强各种新方法和新理念的应用。互动学习就是一种全新的教学模式和理念，相比于传统的教学模式而言，互动教学可以不断提升师生、生生之间的交流，促进学生对体育课程的兴趣，并且通过教师在教学情境以及教学之间的互动，帮助学生加深对各种体育问题的理解，掌握更多的体育知识。
参考文献
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