[摘 要]课堂是教学的主要阵地，当前教育改革的目标在很大程度上则是追求课堂教学的变革和学习效率的提升。但是当前由于高中生数学基础知识不扎实、学习方法不科学等问题导致高中数学教学质量不高，学习效果不显著。下面本研究就针对问题提出一些策略，以供参考。
[关键词]高中数学；教学；思考
引言
随着新时代的到来，我国教育课堂逐渐适应时代，发展成为开放式教学。高中数学教学是一些理论性、逻辑性非常的教学活动，教学采用的教学方法主要是为了让学生掌握住解决问题的方法。要想让学生学的好、学得活，教师就需要以学生为中心，采用最佳的方法开展教学，只有这样才能提高高中数学教学效率，促进学生学习水平提高。
一、高中数学教学中存在的问题
（1）基础知识不扎实
有些学生是在以前的中小学数学学习中没有对基础知识或计算方法很好的掌握，导致他们在高中数学学习中会出现反应慢、错误多、不熟练等现象，从而影响学习新知识的接受情况也影响解决问题的效率。而有些学生是因为在高中数学学习中没有对所学的基础内容进行有效地理解和掌握，导致他们在练习或做题的时候不会灵活运用一些基本概念或者相关知识点，从而使得学习效率不高。
（2）缺乏学习动机和学习兴趣
有些学生认为学习数学就是为了应付考试或者为了在高考时不丢太多分。这样的学习动机是不积极的，容易造成学生在学习数学时存在偷懒心理和应付心态，以至于他们在数学学习中表现得很被动，不能够主动地去思考问题和解决问题。学习动机不积极则会导致学习效率不高，从而学习状况不乐观。久而久之，这就会变成一个恶性循环。一些数学教师可能也没有对学生进行相关启发，没能及时转变学生的学习心态。
（3）学习方法不科学
有些学生在数学学习中会存在这样的问题：他们热爱数学，喜欢学习数学，而且会花费大量的时间去学习数学，但他们所达到的学习效果却总是不尽如人意，往往是学不好或者学不精。这种导致数学学习效率低下的因素就是学习方法不科学。他们或者没有对所学知识进行提前预习或及时复习，或者是没有对所学知识点进行系统性的梳理，亦或者没有重视解答过程或没有对出现的错误进行相关总结。与此同时，一些数学教师只关注教学内容的讲授而忽略了对学生学习方法的引导。
二、提高高中数学教学效率的对策
（1）营造良好的教学氛围
在高中数学教学过程中，良好的教学气十分重要。因此，教师要注意积极的营造出良好的课堂氛围，从而有效的激发出学生的学习积极性。在高中阶段，学生需要学习的科目较多难度较大，整体学习压力较大。而且，很多学生都认为高中数学十分枯燥乏味，甚至晦涩难懂，学习积极性不高。加上数学本身具有较强的严谨性，因此实际课堂气氛往往会流于便沉闷，无法调动起学生的学习积极性。所以，在具体的教学实践中，教师便要注意准确的把握学生的实际情况，并结合教材内容，联系学生日常生活中较为熟悉的各种数学问题展开教学。尽可能的激发学生的兴趣，提高教学效率。
（2）充分保证学生的主体地位
在教学过程中，学生是主体，所有教学活动的开展都要紧密围绕学生这个中心。但是，就目前的实际情况来看，在很多高中数学教学活动中，教师仍然占据着主体地位，主宰着整个课堂。处于这样的模式之下，学生只能十分被动的、机械的跟随教师的脚步，接受教师对各种数学知识的讲授。在这样的教学模式下，学生显然无法很好的开展学习活动。所以，教师要注意积极的转变自身的角色，充分保证学生的主体地位。时刻将自己放在服务者和引导者的位置上，并始终围绕学生为主体这个中心来开展各项教学活动。并积极的通过各种方式，为学生提供足够的发挥自身主体性的空间。例如，在课堂上，教师要注意和学生进行互动，并鼓励学生随时举手发表自己的意见。
（3）积极完善教学方法
俗话说，“教无定法”。对高中数学来讲，涉及到大量的数学知识，每节课的具体教学内容和教学任务以及教学目标等都各不相同。因此，教师要注意积极的完善教学方法，针对不同的教学内容和教学目标等，选用合适的教学方法，展开针对性较强的教学。例如，在讲解立体几何相关知识的时候，教师便可以应用演示法，向学生展示各种几何模型。并借助教学模型，更好的引导学生理解各种几何结论,而且在一节课中，按照实际教学需要，教师还可以积极的将多种教学方法结合在一起使用。同时，教师还要注意全面把握学生的实际情况，尽可能的提高教学方法的针对性。总之，只要能够为教学活动服务，都是好的教学方法。
（4）将现代化技术引课堂
随着时代的发展，越来越多的现代化技术开始被大量的应用到高中数学的教学过程中， 因此，教师要注意熟练掌握一定的现代化 教学技术，并将其合理的应用于教学活动中。高中数学涉及到大量的概念和公式等，单纯由教师进行口头讲授，学生大多会感到十分枯燥乏味。对于一些难度较大的知识点，还会出现难于理解的现象，影响教学效果。此时，教师便可以积极的将各种现代化技术利用引入课堂。课前，教师可以先对教学内容进行深入的分析，然后将教学内容制作成PPT，并从网络上收集一些有趣的教学素材和案例等，制作出内容丰富，趣味十足的课件。然后，在教学过程中，教师便可以适时的将PPT展示给学生们观看。并带领学生一起观察课件内容，分析各种数学问题。这样一来，不但有效的增加了课堂容量，还可以提高学生的兴趣，有效提高教学的效率。例如，在讲解立体几何中一些问题的时候，教师便可以利用多媒体技术，将题目和相关图形直观的展示在学生们的面前。在讲解棱锥体积公式推导过程的时候，也可以利用电脑进行演示。
三、总结
综上所述，在高中数学教学中，想要提高教学质量，将学生的学习效率提升，让学生学会学习，不仅需要合理运用现代化技术，采用多样化的教学方法开展教学，还应该因材施教，因生施角，营造良好的教学氛围，帮助学习更好的理解和掌握学习内容。教无定法，只要是适合学生的方法都可以采用，高中数学的教学贵在得法，只有好方法，才会提升教学质量和学习效率。
参考文献
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