谈微写作在初中语文写作教学中的实践策略

关键词：微写作，初中语文，教学实践随着信息化时代来临，微博逐渐成了新的社交形式，微写作最早源自微博，用微博个人发表微型文学作品被人们称之为"微写作"。微写作具有篇幅短小、内容集中、形式自由、反映生活的特点，常见的微写作文体有微小说，微诗歌、微故事等等，已经逐渐在社会上形成一种新兴写作势力，甚至在2014年在高考中也开始出现了微写作题目，标志着写作走向了新的篇章。

一、用微写作训练学生即兴发挥

对大部分中学生而言，写作并不是一件容易的事情，甚至出现了畏难情绪，一拿起笔就无从下笔，不知道应该写什么，也不知道怎样写，想到的写不出来，思维好像停滞下来了一样，脑袋空空，下笔无神。传统作文教学通常是老师讲解范文，然后布置题目让学生进行课堂写作，字数较多，学生思维比较混乱，自然写作积极性不高。现在老师在写作教学中引入微写作模式，鼓励学生以即兴发挥的方式进行微创作，用活跃的思维唤醒灵感，将自己看到的、想到的、听到的以自由的方式进行表达，用即兴发挥的微写作来点燃学生写作热情，让学生真正在写作中及时体会到乐趣和精神满足感，从而摆脱畏难抵触情绪，从不爱写、不想写转向我想写、我爱写。例如在学习《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》两篇课文后，老师结合课文中景物描写和人物刻画方法对学生进行微写作训练，要求学生以"我熟悉的他（她）"为题抓住人物特点进行即兴发挥，鼓励学生以本班同学为主人公进行简短的人物描述，其他同学根据描述猜一猜说的是谁。老师巧用有趣的微写作训练锻炼学生的思维能力以及语言组织与建构能力，将原本枯燥无趣的写作练习变得生动有趣起来，学生思维更灵活，写作热情也空前高涨，打造出高质量的初中语文写作课堂[1]。

二、用微写作培养生活观察兴趣

鲜活的生活是写作灵感的源泉，蕴含着丰富的写作素材，很多学生并没有养成观察生活、记录生活的好习惯，因此在写作时找不到灵感，也不知道能写些什么。培养学生良好写作习惯是初中语文写作教学中不可或缺的重要内容，针对学生不想写、不爱写的问题，老师可以用简短的微写作来培养学生写作兴趣，鼓励学生用微写作形式记录生活，培养学生生活观察兴趣和素材积累习惯，引导学生从生活中进行探索发现，主动去观察生活、感悟生活、记录生活。微写作不需要学生进行长篇大论，也没有体裁、内容、主题限制，学生可以随心地自由观察、自由发挥，将日常生活中那些点滴的感悟不断以文字形式记录下来，展现出学生对生活、对事物的认识与情感，对学生写出内容丰富、情感真挚的作文大有助益。

例如老师以课文《猫》为范文，引导学生围绕生活中常见的小动物或者自己喜欢的动物为题进行微写作练习，将学生对小动物的兴趣延伸到生活观察上来，吸引学生细致观察生活，走进生活中去展开观察和体验。老师利用便捷的数字化资源为学生呈现活泼、有趣的各种动物，根据学生的观察需求进行实时搜索，唤醒学生对动物的喜爱之情，让学生主动观察动物，搜集动物资料，通过多种方式增进对小动物的了解，将对生活、对动物的喜爱之情变成语言文字成为一篇篇内容具体的生活微作文，在润物细无声中学生喜欢上观察生活，记录生活，感悟生活，将生活视为写作灵感的源泉，将自由的思想和对生活万物的热爱融入文字中，提高了学生的学习热情[2]。

三、用微写作巩固写作方法技巧

在初中语文写作教学中，引导学生运用课上学习的写作技巧开展写作练习尤为重要。很多学生之所以写作能力和水平不见提高，究其原因在于并没有将学到的方法与技巧内化吸收并灵活运用。为了帮助学生巩固学到的方法技巧，切实提高学生的写作水平，老师可以引入微写作模式对学生进行专项练习，用简短的写作技巧练习来提高学生写作积极性，用有的放矢的专项训练使学生逐渐学会将学到的写作方法纳为己用，并熟能生巧将其灵活运用。比如老师可以针对选材布局方面进行微写作训练，要求学生对同一个事物选择不同的观察角度，并在微写作中通过巧妙布局来展现出立意的新颖，帮助学生走出思维定势，学会从更新颖的角度观察事物，用巧妙布局来让故事叙事充满吸引力，摆脱平铺直叙的叙述方式，不再苦恼相似的题目写出的作文毫无新意，展现出良好的写作能力。又比如人物心理描写专项练习，老师展示一组画面，要求学生发挥联想与想象深入揣摩人物心理，并以微写作方式进行人物心理刻画，训练学生利用人物心理描写突显人物性格特点的写作能力，将课上学到的写作方法与技巧，在微写作训练中逐渐形成属于学生自己的写作能力，提高了学生的写作水平[3]。

总结

综上所述，初中语文写作教学中，老师要深入了解学生的写作困境，巧妙利用微写作模式教学优势对学生进行针对性训练，培养学生素材积累和生活观察习惯，引导学生从生活中发掘写作灵感，自由地记录生活中的点滴感悟，使学生逐渐喜欢上以文字形式记录下日常见闻，情感体悟，在潜移默化中走出写作困境，掌握写作方法与技巧，轻松写出有内容、有思想、情感真挚的好作品。

参考文献

[1]秦秀秀.微写作在初中语文作文教学中的应用策略探究[J].中华活页文选(教师版).2024(03):31-33.

[2]张得霞.微写作在初中语文作文教学中的应用[J].中学课程辅导.2023(28):54-56.

[3]倪小燕.微写作教学在初中语文中的实践探究[J].学苑教育.2023(02):42-43+46.