打造农村幼儿园游戏化劳动启蒙教育研究

按照教育部《3-6岁幼儿学习与发展指南》中“幼儿园以游戏为基本活动”的要求，结合实际探索本土幼儿游戏化劳动启蒙教育的路径，在游戏中涵养劳动态度，在生活中丰富劳动经验，促进幼儿身心和谐发展。

一、存在的主要问题

由于幼儿园幼儿孩子年龄小，家长溺爱娇宠，幼儿劳动教育在家庭、社会中都被弱化；在农村幼儿园教育中劳动启蒙教育意识淡薄，导致幼儿动手能力差，缺乏劳动意识；幼儿园的劳动教育没有系统科学的教育方法，不能很好的面向全体幼儿。

二、发展主要内容

（一）培养一支种子教师队伍，坚持以研促教

让全体骨干教师从课程设置，资源建设、教学评价等不同角度、不同层面研究劳动启蒙教育，全方位培养和提升五育融合的思维。

（二）探索本土幼儿游戏化劳动启蒙教育的路径

1.科学设计劳动启蒙教育计划。

制定《打造农村幼儿园游戏化劳动启蒙教育实施方案》以便保障劳动教育的有效实施。

2.教育资源。依托农村幼儿园自然优势，搭建劳动启蒙教育实践基地，丰富劳动教育资源。

3.教材编写。组织优秀教师编写《劳动启蒙教育》园本教材和《幼儿园劳动启蒙实践指导手册》等。

4.拓展教育场地，基地互动。

发挥社会资源优势，联合社区、村委会、憨馥土特产有限公司、展望农业科技有限公司拓展幼儿园劳动启蒙教育基地。资源互通优势互补打造劳动启蒙教育资源共享。

5.建立一套完整的评价体系。探索建立幼儿园--家庭--社会一体的综合素质评价体系，从劳动观念、能力提高、习惯和品质等开展纪实评价。

（三）建构协同育人的格局

坚持五育并举的方针，成立幼儿园劳动启蒙教育工作领导小组，确保园内有劳动场所，开展好劳动启蒙教育。

1.培养幼儿的劳动兴趣。教师要有效利用幼儿的好奇心，使幼儿对游戏化劳动教育产生浓厚的兴趣，教师要根据幼儿的特点、五大学科领域和各种生活实际，选择幼儿感兴趣的劳动或领域，进行指导性教学，增强劳动能力。

2.依据不同年龄段开展劳动教育，系统学习掌握必要的劳动技能。利用农村本土特色资源环境为幼儿创造独特的劳动教育启蒙环境。开辟种植园、养殖角、木工厂、手工作坊、小饭店等等，让幼儿分工准备、团结合作、动手动脑自主参与种植、饲养、制作、观察、记录、获得劳动经验，提高劳动兴趣。

3.明确劳动启蒙教育内容，贯穿劳动课程体系，落实园本课程设置。将劳动启蒙教育融入集中教育活动中，渗入到幼儿一日生活中，延伸到家园共育中。幼儿劳动的性质不该局限于“自己的事情自己做”，也应该“别人的事情帮着做”。使之珍惜他人劳动成果，形成良好的劳动习惯，萌发爱劳动的情感。

4.开展游戏式劳动启蒙教学，提高游戏化教学的趣味性劳动。教师应有意识地为幼儿创造劳动的机会和条件将劳动内容加入到游戏始终，提供在游戏中快乐成长的机会。继续探究不同方式的劳动教学，达到预期的目标。

5.增强劳动文化建设。要将劳动习惯、品质的养成教育加入幼儿园文化建设之中。开展以劳动为主题的教育活动，实施组织家园联合劳动技能和劳动成果大展示，营造劳动光荣校园文化。

6.家园配合，同步培养开展幼儿园以外劳动实践。幼儿园和家长相互配合丰富幼儿劳动体验，提高劳动能力。

三、推进措施

组织召开改革试验区实验项目专项会议，成立领导小组。建立健全教育质量和经费保障机制并将劳动启蒙教育纳入年度教师考核。制定“打造农村幼儿园游戏化劳动启蒙教育”的实施方案。确定了如下推进措施：

（一）根据幼儿年龄特点和身心发展规律将游戏化劳动启蒙教育纳入幼儿园课程体系。

围绕五大领域将劳动启蒙教育充分融入到幼儿游戏，一日生活等各个环节中。劳动启蒙教育课程以劳动游戏、实践锻炼为主，根据幼儿年领特点和发展水平选择内容，为教师制定幼儿劳动实践指导用书。

（二）创新劳动启蒙教育方式

将游戏化劳动启蒙教育与五大领域相结合，如：健康领域中让幼儿通过传统体育游戏，有序规整器材；语言领域里开展讲述劳动故事、儿歌、古诗、表演；社会领域里开展如通过角色扮演游戏，我是小小厨师、快递员等了解多门职业内容，体验劳动乐趣的意义；科学领域里创意创新建构游戏融入劳动实践；艺术领域里开展音乐游戏《劳动最光荣》《我是粉刷匠》等。

（三）发挥实践育人作用,持续组织展

“弘扬中华传统美德，劳动最光荣”等主题活动以多种形式开展以劳动启蒙教育为公开课、观摩交流、手工劳技小擂台等，丰富园内劳动启蒙教育内容与形式；社会实践活动如：我是勤劳宝贝、小小志愿者等公益活动，促进幼儿身心健康发展。

（四）提升教师队伍建设水平

结合园内实际需要，开组织优秀教师参加与劳动启蒙教育相关的。通过开展培训，为幼儿园游戏化劳动启蒙教学培训了一批“种子”教师。

（五）纳入综合素质评价

劳动启蒙教育是幼儿综合素质评价的重要组成部分，根据中央关于加强劳动启蒙教育的决策部署，将幼儿劳动能力评价列为综合素质评价的重要内容。

（六）依托农村自然资源，构建四位一体劳动实践基地布局

加强劳动实践平台建设，挂牌劳动启蒙教育基地，共同开展课程研发，形成普遍重视劳动启蒙教育的氛围。促进全体幼儿体，智、德、美、劳全面发展。

（七）充分发挥家园共育作用。

通过开放日、家长会、家访等形式让家长理解启蒙教育的重要性，配合幼儿园的各项活动。

（八）媒体宣传

利用各级媒体平台、自媒体等不断加大对幼儿劳动启蒙教育的新闻宣传力度。宣传劳动启蒙教育举措，营造重视幼儿劳动启蒙教育的舆论氛围。

综上所述，积极采取培养幼儿的劳动兴趣，开展游戏式劳动教学，加强幼儿园教育与家庭教育的有效结合，对幼儿开展全方位劳动启蒙教育，希望幼儿成为热爱学习健康生活茁壮成长的未来社会需要的人！

参考文献

[1]我国劳动教育研究述评.长春教育学院学报,2021.06

[2]陈娴.构建个性化生活课程.上海学前教育网，2014.10.23

[3]杜文宇.浅谈以兴趣为向导的幼儿体育教育游戏化策略.2019.16