绘本阅读在小学低年级语文教学中的实践探究

前言

在小学低年级的语文教学中，绘本阅读正以其独特的魅力悄然改变着传统的教学模式。对于小学低年级的学生而言，他们正处于语言发展和认知能力提升的关键时期。绘本阅读不仅能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的语感和语言表达能力，还能丰富他们的情感体验，拓展他们的视野。在这个充满挑战与机遇的教育时代，深入探究绘本阅读在小学低年级语文教学中的实践，具有重要的现实意义。

一、激发阅读兴趣，培养主动阅读习惯

在小学低年级语文教学中，激发学生的阅读兴趣至关重要。绘本以其精美的画面、生动的故事和简洁的文字，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对阅读的好奇心和探索欲。通过绘本阅读，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，从而培养主动阅读的习惯[1]。例如，在教学中，我选择了《大卫，不可以》这本绘本。上课伊始，我先展示了绘本的封面，让学生观察封面上的小男孩大卫在做什么。学生们立刻被大卫夸张的动作和表情所吸引，纷纷猜测大卫可能在做一些调皮的事情。接着，我开始讲述故事，随着一页页精美的画面展开，学生们时而被大卫的调皮逗得哈哈大笑，时而为大卫的危险举动捏一把汗。在讲述过程中，我不断引导学生观察画面中的细节，如大卫脸上的表情、房间里的布置等，让学生通过画面来理解故事内容。同时，我还让学生模仿大卫的动作和表情，感受大卫的心情。这样的教学方式，不仅让学生对绘本内容有了更深刻的理解，也激发了他们的阅读兴趣。讲完故事后，我让学生们分享自己在生活中有没有像大卫一样调皮的时候，以及如果自己是大卫的妈妈，会怎么做。学生们积极发言，有的说自己曾经在墙上乱涂乱画，被妈妈批评了；有的说如果自己是大卫的妈妈，会先让大卫认识到自己的错误，然后再给他一个拥抱。通过这样的分享，学生们不仅对故事有了更深入的思考，也在不知不觉中培养了主动阅读的习惯。

二、提升语言表达能力，丰富词汇积累

绘本中的文字简洁明了，富有韵律感，能够帮助小学低年级学生积累词汇，提高语言表达能力。同时，绘本中的画面也可以为学生提供丰富的语言素材，让他们通过观察画面来描述故事，锻炼口语表达能力[2]。例如，以《我爸爸》这本绘本为例，在阅读过程中，我先让学生观察绘本中的画面，描述自己看到的爸爸的形象。学生们纷纷举手发言，有的说：“我看到爸爸穿着黄色的睡衣，很可爱。”有的说：“爸爸的头发有点乱，但是很帅气。”接着，我引导学生关注绘本中的文字，如“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“我爸爸吃得像马一样多。”让学生体会这些文字的生动性和趣味性。然后，我让学生模仿绘本中的句式，用“我爸爸……”来描述自己的爸爸。学生们的积极性非常高，有的说：“我爸爸像超人一样厉害。”有的说：“我爸爸像大树一样高大。”在这个过程中，学生们不仅学会了运用丰富的词汇来描述人物，还提高了语言表达能力。为了进一步丰富学生的词汇积累，我还让学生把绘本中的好词好句摘抄下来，如“勇敢”“强壮”“温柔”等。并让他们在课后用这些好词好句写一段话来描述自己的家人。通过这样的方式，学生们不仅积累了词汇，还提高了写作能力。

三、培养想象力和创造力，拓展思维空间

在绘本阅读中，学生可以通过观察画面、理解故事，发挥自己的想象，创造出属于自己的故事世界。同时，绘本中的留白和悬念也可以引导学生进行思考和探索，拓展他们的思维空间。例如，以《月亮的味道》这本绘本为例，故事讲述了小动物们为了品尝月亮的味道而齐心协力的过程。在阅读过程中，我先让学生观察绘本中的画面，猜测小动物们为什么要想办法品尝月亮的味道。学生们发挥自己的想象，有的说因为月亮看起来很美味，有的说因为小动物们很好奇月亮到底是什么味道。接着，我让学生想象如果自己是其中的一只小动物，会用什么办法来品尝月亮的味道。学生们的想象力非常丰富，有的说会用梯子爬到月亮上去，有的说会用气球把自己带到月亮旁边。然后，我让学生把自己的想法画下来，并在旁边配上文字说明。这样的教学方式，不仅激发了学生的想象力和创造力，还锻炼了他们的绘画和写作能力。在教学过程中，我还注重引导学生对绘本中的悬念进行思考。如在《月亮的味道》中，最后小动物们品尝到了月亮的味道，但是月亮到底是什么味道呢？我让学生们根据自己的想象来回答这个问题。学生们的答案五花八门，有的说月亮是甜甜的味道，像糖果一样；有的说月亮是凉凉的味道，像冰淇淋一样。通过这样的思考和讨论，学生们的思维空间得到了拓展。

结束语

总之，绘本阅读在小学低年级语文教学中具有重要的实践意义。通过激发阅读兴趣、提升语言表达能力、培养想象力和创造力等教学策略，可以让学生在绘本阅读中获得更多的知识和乐趣，为他们的语文学习打下坚实的基础。在今后的教学中，我们应该更加重视绘本阅读的作用，积极探索更多有效的教学方法，让绘本阅读成为小学低年级语文教学的一道亮丽风景线。

参考文献

[1]张鸣.在小学低年级开展绘本阅读教学的意义及指导策略[J].小学生(下旬刊).2024,(06):40-42.

[2]解翠.绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用[J].天津教育.2024,(11):98-100.