幼儿园语言领域教学的创新探究

一、在问题引导中激活语言表达欲望

幼儿进入幼儿教育阶段，由于熟悉环境的改变、陌生人的增加以及目标导向明确的学习内容的增多等因素影响，他们往往会表现出不同程度的畏惧心理与行为，这种身心的变化会直接影响其在幼儿教育活动的参与度以及与幼儿教师的互动性。基于这一点，在创新开展幼儿园领域教学活动的过程中，教师需要首先调动幼儿的教学互动热情与语言表达欲望，为此，在教学或活动组织时，教师就可以尝试向幼儿们提出引导性的互动问题，基于对幼儿好奇心的调动来激活幼儿勇敢表达、勇敢互动的勇气。

二、在绘本阅读中发展语言理解能力

儿童绘本阅读是幼儿语言区域活动的重要内容，作为一种以图片为主的文学作品形式，儿童绘本往往能够通过最直观的图画形式来进行充满故事性、哲理性内容的传达，这与幼儿的接受心理与认知特征相吻合。在幼儿园语言领域活动的创新组织过程中，区域活动发挥着关键作用，而利用儿童绘本阅读活动来进行幼儿语言领域能力的开发，教师可以引导幼儿们结合自己理解的绘本内容、自己的语言能力来讲绘本，在读与说结合转化的过程中，实现幼儿语言理解与表达能力的提高。

比如，在带领幼儿们阅读《我有友情要出租》趣味绘本时，教师可以首先引导幼儿们阅读绘本中的插图，整体了解绘本故事的主人公，并想象绘本的主要内容，而后引导幼儿们用语言勇敢表达自己的想象。基于幼儿们的语言表达，教师可以进一步带领幼儿们阅读完整绘本，并和幼儿们一起梳理绘本故事的整体结构，这样，幼儿们就可以获得整个绘本故事的线索梗概，即一只孤单的猩猩通过树叶工具来出租友情，售价为5元一小时，天真可爱的咪咪看到后，每天用一元钱租用猩猩的一小时，他们每天玩石头剪刀布的游戏，猩猩感到很快乐和幸福，但突然有一天，咪咪家搬走了，猩猩很失落，于是又用树叶工具出租友情，这次不再收费，但始终没有等来下一位朋友。在此基础之上，教师可以再次鼓励幼儿们用自己的语言来讲故事，并分享自己的阅读体会。通过绘本阅读、语言表达，幼儿们既可以获得语言理解能力和语言表达思维的发展，也可以受到德育启发，明白友情的无价与珍贵，以及真诚交朋友、主动亲近朋友的重要性。

三、在趣味游戏中搭建语言表达支架

尚未接受应试教育模式与思想影响的幼儿，仍然处于纯真稚嫩的人生阶段，语言领域能力与素养的教学尽管具有一定的复杂性、长期性和挑战，但相较于说教性的教学方式，以幼儿认可度、接受度、参与度更高的趣味游戏来推进创新教学以及实现幼儿语言能力、思维、认知的提升，效果更为显著。究其原因，主要在于游戏之于幼儿仍然是一种娱乐活动，他们的心理、情绪更为放松，将语言领域知识与技能融入游戏过程中，则可以达到寓教于乐、高效教学的效果。同时，本质上来讲，趣味游戏的参与过程就是幼儿之间语言互动、情感交流、体验共享的过程，基于趣味游戏支架，幼儿们同样可以在和谐轻松的游戏氛围中获得语言表达能力的提升。

比如，幼儿教师可以组织你比我猜互动游戏，幼儿们5人一组依次站成一排，前一名幼儿需要用语言描绘出教师所展示卡纸上的内容，由下一名幼儿回答，答对后可转换身份，即答题者进行语言描述，下一名幼儿作答，以此类推。另外，教师也可以组织幼儿们完成绘本剧的编演游戏，根据幼儿们理解的绘本故事内容以及教师讲解的绘本主旨，幼儿们相互合作，分别扮演不同的绘本角色，共同制作表演所需要的剧场装饰、服饰、道具等，在合作过程中进行语言沟通交流，进而获得语言表达思维、能力与人际交往关系的发展。

四、在主题活动中丰富语言应用体验

《3-6岁幼儿学习与发展指南》进一步强调了幼儿语言能力与其体验、情感、思维、社会交往等方面的密切联系，在这一思想指引下，教师就需要注重幼儿活动体验的丰富，也就是要增加语言能力提升与核心素养培育指向的主题活动，并对幼儿在活动过程中进行主观看法、体会等的表达进行针对性引导，确保幼儿获得更为丰富的语言应用体验与收获。比如，在生活观察与科学探索主题活动过程中，教师可以引导幼儿观察幼儿园中的植物、教师或同学以及园外的自然风景等，也可以引导幼儿们从外形特征、内部结构、生长习性、功用价值等维度来探索生活中的常见水果，而后自行组织语言，并进行观察与探索结果与收获的分享。这样一来，幼儿就可以在主题活动的辅助下应用语言知识，长期的语言应用体验积累便可以推动幼儿语言表达思维与能力的发展。

结束语

总之，幼儿教育是幼儿语言能力获得培养与发展的关键启蒙期，而幼儿在语言领域方面的能力提升将直接影响幼儿的思维与认知发展。因此，基于对幼儿语言学习特性、思维认知水平以及独特表达方式等的把握，幼儿教师在语言教学过程中应当做好语言教学内容、形式、实践等多维度的创新，真正培养幼儿在倾听、阅读、交往中表达的勇气与能力，进而为幼儿未来的学习、生活、社会交往奠定语言能力基础。

 

参考文献

[1]胡予安.基于绘本在晨谈中提升幼儿语言能力的实践[J].基础教育论坛,2022(28):82-83.

[2]潘蓉蓉.在游戏中促使幼儿语言能力发展的方法探究[J].考试周刊,2023(50):163-166.