信息技术与小学语文深度融合的探索与实践

信息技术在教育教学中的应用，不仅对教师课堂教学水平的提高有很大的帮助，同时对学生的学习提供了更多的可能性。将信息技术与小学语文深度融合，更有利于改变学生的学习方式，提升学习效果，为小学语文教与学注入新的活力。

一、信息技术与小学语文深度融合的意义

（一）提升教学效果

信息技术与小学语文的深度融合，有助于提升教学效果。运用信息技术手段掌握学生的学习过程，通过学习数据分析学生的学习行为，了解学生的学习特点和需求，选择合适的教学内容和有效的教学方法，为每个学生提供个性化的指导和建议。

（二）变革教学手段

信息技术与小学语文的深度融合，有助于教学手段的更新和变革。随着网络技术、数字音像技术等技术平台在小学语文中广泛使用，教学内容呈现直观化、形象化，教学互动多元化，课堂的趣味性不断增强，激发学生学习的热情，促进学生有效学习。

（三）促进个性化学习发展

信息技术与小学语文的深度融合，更多关注学生的个性化需求。运用信息技术，使得教师根据学生的学习情况和兴趣特点进行个性化的教学设计和资源推送，如利用学习通对学习的学习数据进行分析和挖掘，为学生提供良好的学习建议，帮助学生更好地个性化学习。

二、信息技术与小学语文深度融合存在的问题

（一）个性化教学不足

信息技术在小学语文教学过程的广泛应用，使得个性化教学成为可能，个性化教学在小学语文教学过程中还存在一定的困难。一是教师难以准确把握每个学生的学习特点和需求，导致教学内容和方式难以适应每个学生的需求，二是部分小学语文教师缺乏信息技术能力，导致个性化教学的效果不好。

（二）师生角色转变难

信息技术在小学语文的应用，促使教师从知识的传授者转变为学生学习的指导、引导者和合作者。部分教师还停留在知识传授者的角色，强调对学生知识的灌输，学生参与课堂的积极性不高，导致教学效果不好。部分教师在教学过程过度注重技术手段呈现教学内容，忽视对学生内在性的关注，学生的主体地位不突显，学生的学习方式未实质较大的改变。

（三）过度依赖技术

信息技术在小学语文中的应用，一定程度上更新了教学手段和优化了教学内容，提高了课堂的教学效果。但部分教师过度依赖信息技术和教学资源，上课过程中过度依赖课件、视频等教学资源，未结合学生实际情况，盲目使用信息技术与教学资源，使得教学内容与学生的实际需求相脱节，导致学生难以有效吸收。

（四）内容融合难

信息技术与小学语文深度融合过程中存在一定的困难，一是部分教学内容不充分融入信息技术元素，二是部分教师运用信息技术辅导教学时，停留在简单的文本展示上，未进行深入挖掘教学内容中的信息技术元素，三是教学资源融合难，信息技术与小学语文深度融合需要丰富的教学资源支持，当前教学资源共享的资源不多，老师很难获取优质的教学资源应用于课程教学。

三、信息技术与小学语文深度融合的对策与建议

（一）关注学生需求，提供个性化教学

一是教师充分认识到个性化教学的重要性，关注学生的个性差异，了解学生的学习需求和兴趣，为个性化教学提供有力保障。二是根据教学目标，设计引导性问题，引导学生自主思考和探究。三是根据学生特点与兴趣，有效地组织学生进行阅读与交流，强化学生的阅读理解能力和思维辩证能力。四是选择有效的教学方式，激发学生的兴趣，提高学生的学习主动性。

（二）转变师生角色，增强教学互动

一是从教学观念上转变，学校通过组织培训、公开课、研讨会等多种方式认知师生角色转变的重要性，让师生从内心深化理念。二是从教学实践积极尝试，将信息技术融合于小学语文的教学过程的各个过程中，设计有效的教学活动，教学过程鼓励学生参与，与学生共同学习和探索，成为学生的合作者。三是学生应积极主动参与教师组织的讨论交流，成为学习的主动探究者，深化知识的学习和理解。

（三）合理运用信息技术，开展个性化教学

一是精选教学资源，教师根据教学目标和学生需求，选择与教学内容紧密相连优质的教学资源，有助于加强学生的理解。二是共享教学资源，学校应建立教学资源库，通过多种方式开发和引进各种优质教学资源，扩大教学资源容量，为个性化教学提供有力支持。三是提升教师信息素养，学校应定期组织开展教师信息素养提升培训，强化技术指导的同时，认识到信息技术与小学语文深度融合的重要性，如何开展个性化指导。

（四）运用多种方式，促进内容深度融合

一是学校通过信息技术培训、研讨会等方式提升语文教师的信息技术应用能力，使语文老师能够运用熟练运用信息技术，促进与小学语文的内容进行深度融合。二是学校还应通过多种方式获取和开发优质的教学资源，鼓励教师共享自己的教学资源。三是通过制定深度融合的标准进行个性化的教学设计，促使信息技术与小学语文内容更好地融合。四是教师要不断更新知识和学习新的技术，挖掘信息技术元素，促进小学语文与信息技术的深度融合。

四、结束语

信息技术与小学语文深度融合是一个长期的过程，作为教育者，应当充分认识开展信息技术与小学语文深度融合的意义，挖掘信息技术元素，促进信息技术与小学语文的深度融合，才能更好地提升教学效果。同时关注新的技术在小学语文中的应用，推动小学语文教学方式不断创新和发展。

参考文献

[1]戴丽飞.小学语文教学与信息技术的融合策略探究[J].甘肃教育研究,2024, (02):  103-105.  

[2]康丽. 浅谈信息技术与小学语文阅读教学的深度融合 [J]. 语文新读写, 2023,  (23): 123-125.