[摘 要]音乐是利用音符的发音来表达情感的一种艺术形式，因此，音乐本身也是一种情感的艺术。在中学的音乐教学课堂当中，培养学生的情感是非常重要的。教师应该利用合理而科学的方法来激发学生的情感，使他们领悟到音乐作品的真实情感，塑造他们的音乐素养。笔者根据实际情况，针对培养中学生音乐教学情感的方法进行了研究，希望能为广大的相关工作者提供一些参考依据。
[关键词]中学生；音乐教学；情感；方法；研究
一、情感在音乐中的地位和作用
任何形式的艺术都来自于生活，但却又高于生活。因为在生活中，有一部分感情用语言无法来表达，因此音乐就成为了表达感情的一种很好的方式，比如舒缓的音乐有助于促进人们心境逐渐的平和，强劲而有力的音乐能够使人们更加激动和兴奋。如果音乐作品缺少了情感，那么就是生硬而无趣的，甚至没有任何意义，或者说，音乐本身就是情感的载体。也因此，音乐是最能够表达人类情感的一种艺术形式。
俄国的车尔尼雪夫斯基曾经说过：“美存在于生活当中，对于美的发现，需要人对其进行正确的理解和认识。”在音乐教学课堂中，教师需要指导学生更好的进行审美认识，通过审美认识让学生能够获得非常多的情感体验。所以，教师要引导学生发挥想象力和思维潜能，从而真正达到素质教育的目的。
二、培养中学生音乐教学情感的方法
（一）充分挖掘音乐作品的情感
每一首音乐作品都包含了作者所要表达的情感，在创作音乐作品的时候，作者也付出了非常多的心血。只有触动了灵魂，才能写出情感真挚的音乐作品。所以，教师在上课的时候，要充分的挖掘音乐作品中的情感，指导学生了解每一个音、每一个词的含义，从而准确的把握创造者在创作过程中的真实心理感受。因为作品和作者所处的时代、作者自身的经历有非常大的关系。所以，教师应该在课下搜集一些关于音乐作品的资料，帮助学生了解作品的时代背景，以及创作者的人生经历，在课间还要组织学生进行讨论，这样才能使学生更好的了解作品的含义，并且提高自身的音乐素养。
（二）创设情境课堂
在音乐课堂中，情境设置也是非常重要的。要使学生充分的融入到音乐作品当中，就必须创设一定的情境，将学生的感官充分的调动起来。而且教师也要构建一个和谐民主的教学课堂，使学生在这个真实的氛围当中自由的表达自己情感。比如在学习乐曲《祖国颂》的时候，教师可以先放乐曲，让学生根据A段的音乐找一些类似的阅读材料来进行朗读。A段是描写的祖国的大地山河，B段是富有民族特色小调，放到B段的时候可以让学生领唱、合唱。通过这个过程，使学生很好的理解了曲子中所表达的情感，而且还能陶冶了学生的情操，培养他们的民族自豪感。
（三）在视觉上触动学生
中学的音乐教学除了要从听觉上让学生实现情感上的共鸣，也要在视觉上触动学生，这样才有利于中学生音乐情感的培养。首先，教师应该先让学生听音乐，在聆听的过程中感受音乐所带来的触动。为了让学生进一步的了解音乐，还可以播放一些视频和图画，从而真正的从视觉上触动学生。比如在聆听大草原之歌的时候，很多学生因为没到过草原，不会太理解这种情境。教师可以在播放音乐的时候，放一些关于大草原的景色图，或者播放一些视频给学生，让学生通过画面来感受草原的辽阔和雄伟，充分融入到音乐所表达的情感当中去。当学生的情感和作者所表达的情感相融合的时候，就能更加深刻的理解乐曲所表达的情感了。
（四）培养学生的兴趣
因为兴趣是激发学生情感的基础和前提，所以必须充分的培养学生的兴趣。而且中学生正处于一个好奇心强的年龄，喜欢新鲜事物，对流行音乐非常的热爱。所以，教师应该在内容上贴近学生的生活实际，选取一些优秀的、通俗的、较为流行的歌曲来引导学生，这对于培养他们的情感是有积极的意义的。此外，教师还要根据自己制定的上课主题，提出相应的要求，使学生分组分周来制定学习的计划，选择上课的内容。教师上课的时候还要根据学生的目标来实施教学，这样既能够激发学生的学习兴趣，又有利于音乐教学的进行。
（五）让学生充分的参与和互动
在课堂上，为了培养学生的情感，教师不能只讲理论知识，也要让学生充分的参与到教学当中来，鼓励学生多多互动。比如，在学习《太行山上》这首曲子时，教师除了要让学生了解作品的背景以外，还要教唱。教唱的时候要注意节奏和旋律的变化，将作品情绪一步一步推向高潮。在教唱以后，还要让学生来进行指挥，学生在指挥的过程中，十分投入的跟随音乐，并进一步的体会到了作品在情绪和节奏当中的变化。如果有指挥的比较好的学生，教师还可以将他们请到讲台上给大家做示范，通过这样的方式，不但活跃了课堂气氛，也提高了音乐学习的效率。
（六）与其它的学科相结合
在初中二年级的《唱脸谱》当中，教师要在教唱的基础上，让学生们根据教师介绍的脸谱知识，分为几个小组画脸谱。在对脸谱进行绘画的过程中，学生们通过发挥自身的想象力，也体会到了歌曲中蕴含的情感，对我国的传统文化更加的热爱。或者在学习《故乡的亲人》这一首歌曲的时候，如果整堂课都播放和教唱这首歌曲，难免会使学生产生听觉疲劳，这是因为该首歌的曲调太过于抒情。因此教师可以在中间加入一个环节，即为学生们准备一些小乐器，让学生们为这首歌曲进行伴奏，这样不但消除了学生的疲劳感，而且挖掘了学生的创造潜力。此外，在学生演奏的过程中，也培养了自身的审美精神。因此，这种方法具有一定的可行性。
三、总结与体会
在中学的教育当中，音乐是非常重要的组成部分，它能够帮助学生树立正确的审美观，陶冶情操。为了达到素质教育的目的，教师必须充分的利用手段和方法，这样才能指导学生理解音乐中的情感，并且增加学生的音乐表现能力。
