初中英语完形填空教学之我见

完形填空题型实质上是针对一整篇英文文章的障碍性阅读模式，在一篇完整英文文章中被抽取出来一些词组或者单词，需要学生在给出的A、B、C、D四个选项中，选出正确答案，补充文章缺失的部分形成一篇完整文章。完形填空要求学生具有较强的阅读能力并能够理解文章内容，同时考察学生的英语词汇量和语法掌握程度。同时，教师在英语教学活动中，要注重提升学生的解题技巧。以提升学生的完形填空解题能力。

一、快读浏览整文，掌握中心思想

学生在做完形填空题型时，不要着急找出答案，要首先快速阅读文章，了解文章讲了什么事件，都有哪些人物，事件是发生在什么时间、什么地点；或者这篇文章阐述了什么观点等，如此首先掌握了文章的中心思想，然后在一步步的进行完形填空。在完形填空题目中，出题者会在一句完整的句子中抽取出一个词语或短语，让学生在四个选项中找出正确答案，四个选项大多数会给出词语的不同时态或者语法，来考察初中学生对于词语的全面掌握能力。

学生要用快速阅读法浏览整篇文章，目的在于了解文章讲了一个什么事件或者观点，不需要学生仔细去阅读每个细节。然后，学生要选择性的去精读文章中与选项相关联的部分，通过精读对于语句的时态和语法进行反复推敲，而不需要选词填空的文章部分，学生可以不再精读以节省考试时间给其它题目。英文文章的体裁和中文文章体裁大体一致，完形填空应用的文章大多是说明文应用文或者部分记叙文，这三种体裁的文章阅读时需要了解的内容略有不同，初中学生在解答完形填空题目时，要首先分析文章的体裁是什么。例如，在中考的时候，出卷老师往往会选择一些记叙文文章设计完形填空考题。这些文章会是一些新闻、故事、重要历史人物或现代人物、或者实事等，学生在快速阅读此类文章时，要从文章中了解时间、地点、人物等内容，并缕清文章的逻辑和事件。

二、寻找重复语句，注重逻辑分析

初中的完形填空题目对于学生来说是一个难点部分，对所有的填空内容进行选择，需要学生首先在文章中找重复，然后再进行逻辑分析，每个填空都要应用这个逻辑来解答。通常，我们在解答比较困难的问题的时候，会采用分解解题的方法。例如，会把一个比较难解决的问题拆分开来，如此，通过对几个拆解开的小问题进行逐个攻破，等小问题都被攻克后，总体大问题的答案也就呼之欲出了。在初中学生解答完形填空题目时，也可以采用这个解题方法。首先，学生要对题目进行拆解分类，当学生把文章中的二十个待选空格处拆解分类后，再来结合空格的前后文章和给出的选项来评估要填词语的词性。例如，我们可以结合汉语言教学中的文言文，文言文中会包含一些虚词和实词，比如“之乎者也、盖、夫、呜呼”等文言文归类于虚词，而“江山、杨柳、月影、莺歌燕舞、推杯问盏”等词语归类为实词。在英语语言环境中，也存在实词和虚词的区分。英语中的语法知识，是初中学生进行完形填空解题的关键钥匙。所以，英语教师要注重学生对于英语语法知识的掌握。英语单词或者词汇要在合理的语法规则下进行有序的排列组合，才能形成一篇通顺的文章。完形填空题目中，就像汉语中描述的“藕断丝连”，语法可以理解为其中“丝”的作用。

三、结合已选答案，通读全文

在学生对所有完形填空空格进行选择之后，要结合答案再次对整篇文章进行通读。其目的在于，对于所选词汇进行推敲，是否在整篇文章中符合语义和语法的要求，检查所选词汇是否符合文章的语言风格、检查填词后的文章逻辑有没有变得混乱不清、是否存在前后矛盾的问题。如果学生检查出自己所做选择存在以上任何一个问题，就需要学生锁定这个空格，进行重新推敲选择。在解答完所有填空后的二次浏览全文，就是需要学生反复探究，对重点进行不断的分析，找出正确答案。学生在解答完形填空时，掌握好这个解题步骤，也就养成了完形填空题目的良好答题习惯，需要初中学生进行不断地重复练习才能熟练掌握。

同时，学生也要练就沉着冷静的状态，这种稳定的自信的考试态度对于取得好成绩也至关重要。在初中学生开始考试的时候，不论是英语考试还是其它科目考试，或者是在做英语完形填空时，学生的心态要从容冷静，不要有畏难的紧张心理。学生在做题时要不断给自己心理暗示“这试卷对于我来说并不难，我能够很好的解答这篇完形填空，这是一个之前我接触过的历史故事”。有了这样的心理暗示，学生就不会在答题时慌乱不堪，只要沉着冷静的应用教师教授的解题技巧和自身养成的解题习惯再加上自己知识基础的加持，初中生要取得一个让自己满意的成绩就不是困难。

结束语

完形填空是英语教学中英语教师必须要重点关注的题型，也很考验初中学生的基础知识掌握程度和阅读能力以及考试时的心态等问题。只要学生掌握好了完形填空的解答技巧和语法知识，并练就良好的英语阅读能力，学生也会轻松把握其它类型的英语题目。所以，初中教师要注重培养学生的解题技巧，帮助学生养成有效的解题习惯，以提高学生的英语学习效率。

参考文献

[1]廖志辉.初中英语教学秘籍之我见[J].语数外学习(初中版中旬),2012,(06):52.

[2]李兴江.中学生“完形填空”解答能力培养之我见[J].文理导航(中旬),2010,(05):40.