语文教学与“国家中小学智慧教育平台”的结合

语文素养是指学生通过语言文字获得的信息、交流、思考等方面表现的综合能力，是学生教育阶段的核心素养。语文素养的培养是语文教师的根本目标，也是初中语文教学的重要内容，在国家中小学智慧教育平台中所提供的学科课程、基础性作业、精品课程等，可以为语文教师提供专业的教学资源，语文教师可以根据自身的教学需要，进一步对智慧平台的课程资源进行筛选，将合适的教学资源与自身的教学内容相结合，充分的发挥出语文教师的教学作用，帮助学生更好的学习语文课程，完善学生的语文素养。

一、国家中小学智慧教育平台的意义

国家中小学智慧教育平台是教育部为了推进教育信息化的进程，服务教育行业的高质量发展，满足中小学学生对于学习个性化、多样化、终身化的需求，从而建设一个全国教育资源共享、安全可靠的在线教育平台。通过完善教育平台的各种在线工具，构建一个蕴含着多种功能的教育平台，为中小学提供一个便捷高效、易于操作、智能化的教育平台[1]。

二、在语文课堂的应用

（一）培养学生自主学习能力

教师通过国家中小学智慧教育平台让学生在学语文课文之前先预习，提升了学生学习的自由度，确保学生的预习内容是正确的，让学生在线上的教学中，根据要预习的课文在教育平台上收集相关的信息，更加自由的进行学习活动，让学生预习的内容更加符合教师的教学内容，学生自己在预习过程中可以提前了解课文的内容，在教师的线下讲解之后可以更容易跟随教师的思路。学生通过自己查询到的各种课文的知识能够促进学生的自主学习能力，让学生能够根据教师留下的预习内容在教育平台自主的查询、学习。通过教育平台能够帮助学生的学习能力发展，让学生的自主学习能力提高帮助教师在学生预习过后更好的对学生进行教学[2]。

在初中的语文教学中，教师通过让学生在国家中小学智慧教育平台上进行语文的课前预习，可以让学生对知识进行主动的了解和学习，帮助学生提高自身的自主学习能力，促进学生语文素养的提升。例如语文教师在教授学生《桃花源记》这篇课文时，可以留下预习的作业，让学生在教育平台上查询桃花源记的文言文注释，让学生在书中标注出来，在学生标注的过程中，可以对文章的具体意思进行理解和学习，将课文中的重点语句进行记忆和掌握，通过这种方式可以让教师在进行上课时候的授课效率显著的提高，让教师有更多的时间对学生出现的各种问题进行细致的解决，加强了学生的自主学习意识，增强了学生的语文素养。

（二）加强教师和学生的交流

在初中的教学阶段，语文教师和学生之间的交流和互动可以拉近彼此之间的距离，可以帮助教师更加详细的了解学生的具体情况，提高语文教师的教学效果，在国家中小学智慧教育平台实施教育活动，可以让教师随时关注学生对语文的学习方面出现的各种问题，了解学生的学习情况，让教师针对学生的各种问题调整教学方案，促进学生对于语文课程的学习。在传统的语文课堂教学模式下，教师对于学生的了解被局限在课堂的教学中，教师不能及时的了解学生的学习情况和问题，让语文教师不能够通过随时改进教学方案帮助学生解决问题，让学生学习语文的进度造成影响。在教师和学生利用教学平台进行教学时，让教师能够随时关注到学生的学习情况，例如，教师在教授学生《马说》这篇课文时，教师可以让学生自己在网上找一些马的图片，让学生说一说这些马的区别，让学生和教师之间的交流联系加强了，缓解了学生在面对教师时的局促，有效的帮助教师的教学效率提升。

（三）完善评价体系

语文教师对于学生的评价体系并不完全，不能对学生学习的各种方面进行细致的评价，在国家中小学智慧教育平台之中，创设了许多对教师能够完美评价学生的功能板块，比如对学生的作业批改、对学生的综合评价等，教师在对学生进行线上教学的时候可以运用这些评价板块，对学生的学习情况进行综合评价，让教育评价的体系更加完善，帮助学生对自己的语文课程查漏补缺，让教师的教学效果提升起来[3]。

在国家中小学智慧教育平台中，专门设计出了帮助教师对学生评价的板块，让语文教师在进行线上课程的时候可以通过这些板块对学生进行管理，保证学生在上课时候的纪律性，提高学生的学习效率。例如教师在教授学生《北冥有鱼》之后，可以通过教学平台的随堂测验功能，让学生进行测验，通过平台生成学生的学情报告，帮助教师更好的对学生进行评价，有效的推动了学生的健康发展。

结束语

国家中小学智慧教育平台在初中语文教学中的使用，能够让教师的课堂教学更方便、更快捷，通过对教学平台语文课堂的各种资源使用，为学生的学习提供帮助，方便于语文教师的教学，提高语文课堂的教学效率。通过国家中小学智慧教育平台的帮助，让初中语文教师的教学效率得到了显著的提升，为初中学生的教育提供了有力的平台保障。

参考文献

[1]陈霞,徐聪.国家中小学智慧教育平台校本化应用实践——以福州格致中学教学改革为例[J].福建教育,2023,(31):19-21.

[2]王玉芹.利用国家智慧教育平台推进中小学教学数字化的路径探究[J].河北教育(综合版),2023,61(Z1):92-93.

[3]赖小凤.“国家中小学智慧教育平台”语文课程资源应用研究[D].贵州师范大学,2023.DOI:10.27048/d.cnki.ggzsu.2023.001115.