有效整合 相得益彰 ——初中语文教学与信息技术融合研究

在信息化时代背景之下，各个领域发展都少不了信息技术的支持，如何合理利用信息技术为人们的日常生活、生产、学习提供便利，需要各个行业相关人员认真研究。在语文教学中，教师需要针对如何合理利用信息技术开展语文教学进行分析，摒弃传统观念，采用新方式开展教学，在提升语文教学质量的同时，还能促进学生综合能力提升。语文是基础教育中的重要学科，因此，教师应重视语文教学，在语文课堂中合理利用信息技术，提升课堂效果，同时还能有效培养学生综合素养，促进学生积极发展。

一、线上线下融合，充分利用教学时间

在语文教学中应用信息技术，会在一定程度上占用教学时间以及课余时间，对此，教师应对课时进行合理安排规划，有效融合线上与线下教学，促进语文教学质量与效率提升。通过引入信息技术，不仅能为教学提供便利条件，还能在课余时间吸引学生自主学习。在传统的预习课堂中，通常是以阅读课文为主要内容，课堂氛围较为枯燥，所以，大部分学生不愿意自主预习，还会忽略预习的重要性。对此，教师应合理利用教学软件，为学生提供图片、视频等教学资源，让学生在课前进行自主预习，这不仅能使学生学习乐趣放大，还能充分利用学生的课余时间，有效提升预习效果[1]。

例如，在学习《邓稼先》这篇课文时，由于是假期结束之后第一节语文课，许多学生面临着假期中综合征问题，难以在课堂中集中注意力。教师可以在假期结束之前，为学生布置作业，让学生在教学软件上观看《邓稼先》相关电影，在观看结束之后写一篇观后感。如果是纸质作业，会引起学生的逆反心理，这时可以采用观看视频的方式，激发学生兴趣，让学生更快的融入学习当中。通过远程教学，教师可以合理安排教学时间，通过线上与线下相结合方式，进一步提升语文教学质量，同时还能拓宽教学广度与深度，为学生的未来做铺垫。

二、创设教学情境，合理利用多媒体资源

在语文课堂中，学生不同专注度也有所差异，一些学生在课堂中很难跟上教师的思路。现阶段，我国大多数地区学校都已经配备多媒体设备，通过合理利用多媒体设备，可以为学生构建不同的教学情境，在提升教学质量的同时，还能使学生的自主性提升。在以往的教学中，通常是教师口述讲解课程，学生难以快速理解其中内涵，这就导致学生成绩达不到理想状态。对此，教师可以合理利用多媒体资源，为学生创设相应的教学情境，有效提升学生专注度，同时还能使语文教学效果提升[2]。

例如，在进行作文教学时，教师可以合利领多媒体为学生展示优秀的文学作品，后者是优秀的同龄人范文，以免学生身处课堂中，思维产生限制，通过范文的展示，能有效拓宽学生的视野，同时还能有效丰富学生知识面。另外，教师还可以利用多媒体呈现适合学生使用的字体，让学生对照临摹，有效提升学生书写能力，促进血红色高能语文综合素养提升。合理利用多媒体资源，不仅能打破语文教学局限性，还能帮助学生多方面发展，提升语文教学质量与效率，促进学生各方面能力提升。

三、丰富教学内容，拓宽学生视野

在传统的语文教学中，教师主要围绕课本内容开展教学，教学内容较为单一，还会受到课本限制，难以在培养学生核心素养的同时，带领学生正确认识世界。通过利用信息技术，不仅能有效丰富教学内容，为学生提供更多的知识与资源，其中包括图片资料、文字内容以及视频资料，还能为学生的分享提供便利。在学生学习课文内容时， 通过信息技术，为学生传授更多的知识，不单单能有效拓宽学生视野，还能使学生的见识得到有效增长。通过使用信息技术有效丰富教学内容，为学生积累更多知识，同时还能有效丰富学生知识面，使学生日后发展更加全面。

例如，在学习《阿长与《山海经》》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备为学生播放山海经相关的绘图，让学生对山海经中的飞禽走兽进行详细了解，这不仅能丰富授课形式，还能深化学生记忆。在传统语文教学中，教师难以利用口述方式描绘出《山海经》中的飞禽走兽，而通过多媒体方式能为学生更直观的展示相关内容，增进学生见识的同时，还能增强语文课堂趣味性。在语文课堂中，教师应重视学生综合能力的培养与提升，通过信息技术，弥补传统教学中的不足，同时还能使语文教学效果得到有效提升[3]。

结束语

伴随着新时代来临，信息技术快速发展，教师应有效结合信息技术与语文教学，从而达到提升语文课堂效果的目的。有效运用信息技术，改变传统教学模式，这样不仅能提升学生学习主动性，还能使学生对知识进行深入了解，帮助学生养成良好的学习习惯，这对学生日后的发展来说非常重要。同时，还能通过语文教学与信息技术有效融合，进一步提升语文教学时效性，促进高效课堂发展。在这之前，教师应充分意识到信息技术的重要性，使其与语文教学相结合，增强学生学习能力，还能为语文教学发展打下基础。

参考文献

[1]侯倩倩.教育信息化2.0背景下信息技术与初中语文智慧教学深度融合研究[D].合肥师范学院,2023.

[2]覃国进.信息技术在农村初中语文教学中的融合应用[J].中学课程辅导,2023,(24):114-116.

[3]万梁铖.信息技术与初中语文阅读教学的融合策略探究[J].中华活页文选(教师版),2023,(10):31-33.