作为一名小学英语教师，深知英语的重要性，我时常问自己，我对新课改理解多少，我应该怎样把新课改的教学理念运用到日常教学中。一开始我只是单纯的认为，每周精心准备一堂华丽的优质课，但是我却忽略了占主导的家常课，其实家常课才是对学生影响最大。为了上好每一节英语家常课，我主要是从以下方面渗透新的教学理念。
一、创造性教学，听的精彩
日复一日，平凡的教学，学生难免觉得枯燥乏味。在调动学生积极性的同时，还要让学生听的精彩。于是我给自己下了一个任务，必须每节课都要有亮点，把难以接受的知识点化难为易，让学生快速、有效、轻松地把它拿下。例如：一听到英语，学生最头痛的肯定就是语法。我思量着，在小学启蒙阶段我不能让学生恐惧语法。如单复数的运用A board, two lights, many desks and chairs. 为什么有些加S，有些又不加。为了让学生轻松的学，我就想把“s”当成朋友，“单数”顾名思义就是一个，那就是很孤单的了，没有朋友，不能加s。复数，也是指两个或两个以上，就有朋友了，所以要把S加上。当我把这个想法告诉学生的时候，他们觉得很有意思，单复数的练习也不会出错了。言而总之，要让学生听的精彩，必须老师讲的精彩。
二、设定竞争意识，读的专心
读可以说是最简单，也是最难的一项。在新授课上，学生认真地读和有口无心的读，效果是截然不同的。我们该怎么引导学生专心的读？我认为必须要有比赛机制，让每位学生都参与到活动中，投入到紧张略带点压力的气氛中。比如六年级第一单元第一课时，学的是交通方式，on foot, by bike, by bus, by train, by subway, by plane, by ship. 我设定了一项比赛，在学习完这些单词之后，全班同学一起发问：How do you go to school? 小组同学依次快速回答，每位同学的答案不能重复。那么这就要求学生在学习的过程中，不仅要认真读，而且要快速的掌握7种交通方式。营造人人参与的氛围，激发学生的灵气。
要使学生创造性地学，很大程度上取决于教师创造性地教。总之，教师应该用自己的热情、精力去上好每一堂家常课，使其课堂教学生动有趣，让学生始终保持主动积极的态度，在愉快、轻松的氛围中更有效地掌握新教材内容，帮助学生达到“乐”的境地，从而达到在每一堂课上学生有更大收获。
三、营造和谐氛围，说的自信
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境，使学生在学习过程中获得丰富的情感体验，创设一个良好的学习环境，这种氛围有利于学生的大胆发言，自信的发言。在我接手的班级中，我要求自己平等的对待每一位学生。我告诉他们不管以前他们是所谓的好生或差生，只要现在有进步都是好生。当学生发言出现错误的时候，我不主张批评，我建议其他同学用四拍掌声来鼓励他，意味着加油加油！给学生真正的创造一个轻松、民主的语言环境。并告知其他学生，我们要感谢他的犯错，正因为有他的犯错，我们可以马上意识到类似错误，就能避免下次犯同样的错误。犯错，也要自信，自信的改正。
