浅析幼儿园安全教育与小创客的有效结合

正  文

作为一种促进幼儿思考与动手能力的教育，创客教育在近几年已经越来越受教师的青睐，而“小创客”一词则更是用来形容接受创客教育的那些幼儿，他们热爱分享和动手，敢于将自己的想法在现实中制作出来。与之相对应的安全教育，在我国的教育制度里，一直是重视力度得不到提高、教学效果得不到提升、幼儿受益用处不大的一处教育，但是面对着幼儿不够成熟的身体机能，幼儿身体发育不够完善，对于外界抵抗能力较弱，因此很容易受伤。因而安全教育很有必要进行一次改革创新，以便于幼儿们更好地成长。

一、安全教育与创客教育的概述

众所周知，安全教育则就是通过向学生示例诸多的意外事故，使其具有一定的保护自我生命安全的能力。而创客教育则是一种将创新理念融入教育层面的结合体。利用幼儿的兴趣爱好，通过团队的探究学习，加之各种新时代高科技产物的辅助，让幼儿形成遇到问题、分析问题、解决问题的能力。

二、安全教育与小创客结合在幼儿教育阶段的理论依据

随着近些年的高速发展，伴随着越来越多适应新时代教育的呼声，创客教育已经高深度渗透进了学前教育的大多数领域，是一种以教育理论为基础的结合新时代中国特色的教育措施。我国古代就有“寓教于乐”一说，教育者应该传递给学生们的不该仅仅是枯燥无味的知识，更应该采用生动有趣的形式与特色让学生们能够印象深刻，同时在利用既有的知识与经验，来积极进行自己心中想法的实体构建，获得一个长久性记忆，这则是“创客教育”能够在新时代快速发展的一个广大基础。

三、在幼儿教育阶段安全教育与小创客结合的具体实施措施

（一）在幼儿园中创设乐高小创客活动室

在幼儿园中搭建“乐高小创客”活动室，并作出相应的安全知识的教育措施。在这个里面，孩子们可以零距离地接触乐高，通过主动搜索、学习并运用新的学科知识动手制作，感受其带来的无限遐想和各种喜悦。在这个动手实践的过程中，通过与孩子们零距离真实地讲解这个过程中所需要注意的安全事项，可以让孩子们以一种不同于书本教育的方式接受这些贴近生活的知识，并在脑海中培养出相应的安全意识，提高自己的能力，进而培养孩子们的创新思维以及创新精神，促进孩子们的多元智能化发展。

（二）组织多种形式的教师相关师资培训

幼儿园的管理层在平时也应该多举办组织教师们积极参与多形式的教资培训，在安全教育方面也对教师队伍做出一定的增强化，通过探索创新教育方式，以及阶段性做出教育报告，来不断提高师资队伍的能力和教学质量。与此同时，多多鼓励教师在“乐高小创客”活动中积极热情地引导孩子们，并通过教学——学习过程来编写自己当前针对的教育活动的观察记录集、个案集、教案集，以记录完善当下教育方式的发展探索过程中所遇见的成就或缺点（不足），进而由教师队伍统一讨论出提高改善解决问题的措施，分享相关教学经验，一步步地丰富完善教育方式，努力将教学工作开展得更为有效。

（三）举办多形式的幼儿主题教育

幼儿主题教育大致可以分为“亲子创意游戏”“乐创搭建乐”“园所主题游戏”三个大板块。“亲子创意游戏”，通过让家长和孩子在节假日一起完成一些有助于促进孩子创新并加强亲子关系的游戏；“乐创搭建乐”，定期举办一次有关乐高搭建的小型比赛，通过鼓励孩子们多多利用乐高进行创新，让孩子们在这个模拟的小比赛中收获乐趣以及增强自己的创新动手能力……通过这些大板块相关的项目，扩展出多领域、多形式的幼儿主题教育，并做好这些活动中图文、图像以及视频资料的收集，并制作出一个活动集锦，张贴在园内，丰富园内的创新、活力、热情的氛围，让孩子们感受到学习的快乐。

五、结束语

和过去传统的教育方式相比，安全教育和创客教育相结合的方式似乎更能受孩子们的喜爱，通过让孩子们在这么一个动手有趣、学习有趣的过程中获取新的能力，毫无疑问可以在培养孩子们创新的同时，也能增强孩子们的安全意识以及激发孩子们对学习的兴趣。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”我们，也正是希望这样一种教育方式的结合，能够慢慢融入进学生们的生活，成为孩子们的学习乃至生活习惯，以此切实提高幼儿园的教育质量和应用范围，提高幼儿的创新、能力培养效果。在幼儿园里实施这种两者有效结合的模式还需要教师们不断地总结，努力提高激发孩子们的学习积极性，增加师生参与度。

参考文献

[1]施亚琴.浅谈幼儿园安全教育的重要性［J］.学周刊，2018.12（12）：175-176.

[2]林文琼.扬起幼儿安全的风帆—浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径［J］.新教育时代电子杂志（教师版），2019（03）：4.

[3]梁慧怡.幼儿园开展创客教育的分析和实践研究［J］.基础教育参考，2017（9）.

[4]张馨予.浅谈创客教育理念下幼儿园创客教师自身发展的途径[J].科学咨询,2019(12):207-208