新课改视角下小学语文写作方法的训练分析

引言

随着新课改不断推进，小学语文的重要性日益突显，而写作训练作为其不可或缺的一部分也变得尤为重要。小学语文写作能力的培养是对小学生在综合素质上进行全面培养的必修课。小学生的写作训练中，不仅需要注重语言表达能力的培养，也需要将思想综合能力、表达能力和语文综合素质等方面进行全面锻炼。为此，教师应该针对小学生的特点，选择合适的训练方法，将写作训练与其他课程融为一体，以达到有效的培养效果。

一、打造新型课堂，营造良好阅读氛围

在新课改的视角下，小学语文写作方法的训练是及其重要的。实现这一目标，就必须打造一个新型的课堂，营造良好的阅读氛围。首先，我们可以通过讲故事的形式，让学生了解将要讲述的故事背景和情节。然后，通过提问的方式引导学生思考故事中的人物性格、行为举止等方面，让学生更好地理解故事的内涵。其次，我们可以通过阅读故事中的相关课文，让学生更好地理解故事的主旨。我们也可以通过其他方式，让学生感受到故事的情感和氛围，进一步加深学生对故事的理解和感受。

例如，小学语文（部编版）三年级《陶罐与铁罐》，该故事的内容生动有趣，可以用来作为教学案例，帮助学生全面理解故事内涵，并进一步培养学生的思维逻辑能力。在阅读故事的过程中，教师可以提问：如何用自己的话解释故事的主要内容，自己的角色互换后，对故事有没有不同的理解，这种针对性的讨论可以锻炼学生的思维深度和广度。在阅读后，老师可以让学生相互探讨，分享自己的意见和感受，并引导学生练习写作，让学生写自己的故事续集或创作新的故事情节，帮助学生运用所学知识，提高写作表达能力。老师可以设计多样化的考核方式，包括小组展示、口头表述、写作等，让学生在多个方面展现自己的阅读与思考能力，保证评估的多元性。

二、运用多媒体教学，提高教学效率

在新课改的语文教学中，需要注重学生的主体性和创造性，同时通过运用多媒体教学手段，提高教学效率。多媒体教学可以将教学内容具体化，使得学生更容易理解，从而产生共鸣。通过运用多媒体资源，教师可以将故事中的各种元素展示出来，让学生可以更加直观地感受到故事情节，从而更好地理解故事的内涵。其次，通过多媒体教学，可以增加学生的参与度和互动性。可以利用多媒体资源，设计一些小游戏或者问答环节，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提升学生的学习兴趣和动力。这不仅可以增加学生的参与度，还可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。最后，通过多媒体教学，可以提高教学效率，让学生更加高效地学习。

例如，小学语文（部编版）五年级《草船借箭》，该文是一篇经典的古代兵法故事，故事中，周瑜利用草船借箭的策略，成功地获取了所需箭矢，最终帮助了孙权击败曹操，成为了三国时期江东地区的一方霸主。对于这样一篇经典的故事，通过多媒体教学的方式，可以更好地帮助学生理解故事情节，提高学生的阅读能力和写作能力。教师可以通过使用多媒体资源，展示故事中所描述的草船、箭等实物，让学生在视觉上感受故事情节，对故事中的人物、场景等有更为清晰的认识。通过多媒体教学，教师可以设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，让学生积极参加，加深对故事内容的理解和记忆。

三、以学生为主体，培养自主阅读能力

在当前小学语文教学改革的大环境下，小学语文教学注重学生的自主性和创新性，培养学生的自主阅读能力是其中的重要一环。首先，教师可以引导学生自主阅读，让他们根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阅读材料，从而更好地激发学生的阅读兴趣和学习热情。其次，教师可以提供一些阅读策略，帮助学生更好地理解课文。让学生在阅读中思考、分析、总结，提高他们的阅读理解能力。例如，六年级语文（部编版）《鲁宾逊漂流》，通过引导学生自主阅读，提供阅读策略如预测、解释、评价、提问等，让学生在阅读过程中掌握策略技能，逐渐领会阅读的奥秘与乐趣。同时，教师应积极推广使用电子课本，让学生在视觉、声音、图像等多维度感受阅读的魅力。教师也应该引导学生进行阅读笔记，遇到难点、精彩段落等，及时记录思考和笔记，以便总结阅读成果，提高写作技能。在学生阅读的同时，教师可以精心设计鲁宾逊漂流的教学课程，从阅读前的预习、引入，到讲解分析故事情节、人物形象、语言表达等重点内容，以及阅读后的复述、总结、归纳等环节，充分发挥学生的阅读与思考能力，增强知识的独立探索与发现意识。

结束语

小学语文写作能力的提高对学生的综合素质发展有着至关重要的影响。作为一个人最基本的语言能力，语文写作不仅是一个公共知识的传承，更是个体思维能力和文化理解力的重要表现。在新课改的背景下，小学语文课程的改革和发展不断推进。此时，将新课改视角下小学语文写作方法的训练作为核心，可以充分发挥新课程改革的纲领性作用，将教育实践与理论知识紧密结合起来，推动学生全面提高语文能力。有助于打造出自信、坚韧、思维敏捷的小学生，培养出卓越的文化素质。

 

参考文献

[1]浅谈新课改背景下如何开展小学语文写作教学[J]. 刘朝曙.天天爱科学(教学研究),2022(08)

[2]新课改背景下的小学语文写作教学创新路径[J]. 吴中兴.新课程研究,2022(19)