初中音乐教学方法的优化与实践探析

初中阶段学生的学习是非常关键的，各学科知识无论是难度还是广度都有不同程度的提升，学习内容繁多让学生也有一定的学习压力，但是初中生无论是身体还是思想都处在不断发展阶段，压力过大可能会影响学生的学习成效。初中生学习音乐知识不仅可以陶冶情操，更可以放松身心，让学生在紧张的学习环境中有片刻的放松。音乐知识与其他学科知识存在一定的联系，对学生学习和掌握其他学科知识有着重要帮助。所以音乐教师对自己也有更加严格的要求，要在课程改革理念的指导下，优化教学方法，并且要将教学方法良好落实。

一、鼓励学生开展合作探究，培养学生合作探究素养

教师要逐渐重视课堂中的合作探究环节课程，不仅要在课堂中教会学生演唱这首歌程上教学演唱，还要给他们的学生传授演唱技巧和方法，让学生了解更多演唱的知识。音乐教师要将课堂和合作探究有效结合，让学生通过合作的方式学习并吸收音乐知识。

例如，在教学民族歌曲《歌唱祖国》时，在教会学生演唱以后，教师可以将自己的演唱经验和技巧传授给学生，并且哪个乐句需要唱高音，哪个乐句需要唱低音，音乐教师可以让学生自己拿笔在歌词旁边进行标注，在学生大致掌握演唱技巧后，将学生分成不同的小组，并为每个小组提供不同通过的探究任务引导学生合作探究并为小组提供探究任务，每个小组成员分配一个任务，教师则在小组成员探究过程中做好管理工作，避免学生出现交谈与学习无关的内容。这样学生可以通过与其他同学的交流探讨，掌握在之前教师教授过程中不太理解的演唱方法，并在小组演唱环节，找到自己的不足之处，加以练习，可以有效提升自己的演唱技巧。

二、利用信息工具拓展资源，增添课堂教学趣味性

目前大部分初中学校每一个班级都安装了多媒体，所以教师在教学过程中也会对这一设备加以运用，多媒体不仅可以让学生聆听本节课将学习的歌曲，也可以通过视频等形式了解到歌曲的创作背景以及歌曲的其他版本，多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学生记忆、理解和思考。多媒体易于反复演示，文字显示停留时间较长，比教师单纯用语言表达更易使学生记忆、掌握，有利于让学生接受知识。

例如，在欣赏《春江花月夜》这首古曲时，重点在与让学生欣赏这首歌曲，所以在教学过程中，选择用多媒体进行教学，提前在网络上寻找《春江花月夜》相关的演唱及演奏的音视频，本人一共找了两个视频，一个是萨顶顶老师现场演唱的一个视频，一个是《春江花月夜》歌曲景致相关的视频。在实际的教学中，展示主体部分处多次强调，让学生的注意力能够一直保持在聆听乐曲上。经过同一内容不同画面的多次重复，学生对主题部分的旋律也基本熟悉，然后给学生留出5分钟时间让学生背唱主题部分，之后引入大转盘小互动游戏，带领学生们完成背唱任务，随机抽出几个学生背唱，由教师和学生共同评价，选择一名表现好的学生给予奖励，最后播放拓展视频，帮助学生巩固和温习学过的音乐知识。

三、构建良好教学情境，激发学生主动学习热情

良好的教学情境对于激发学生学习热情发挥着重要作用，情境教学法也是当前流行教学方法的一种，其对于优化课堂效果发挥着重要作用。为了让学生可以更好的学习一些演唱技巧地理解音乐表现的情感，以及掌握高音的发音技巧和转音的技巧等，可以通过良好的情境实现这一目标。

例如，音乐教师在教学节奏控制方法时，教学《凤阳花鼓》时，可以为学生设计教学相关情境，让学生在情境中探究和学习。首先，教师可以准备凤阳花鼓道具，将道具引入课堂中，如果道具数量有限，可以采取分组的方式开展教学，每个小组配备一套道具；其次，在将网络中搜索关于凤阳花鼓演唱的情景和画面，将这些视频整理作为教学素材使用；教学过程中为学生播放凤阳花鼓的演唱表演场面，让学生能够在火热欢腾，喜气洋洋演唱的情境中产生学习兴趣；最后，将准备好的道具发放到学生手中或小组，让学生能够根据跟着视频中的内容使用花鼓伴奏并进行演唱。对于合唱类的歌曲，要求学生能够按照旋律准确地演唱，此时可以为学生展示一些合唱画面，并配合合唱技巧进行教学。教师可以选择用多媒体辅助教学，将这首歌曲的重难点都录制进去，并在课堂中为学生展示这些画面，让学生能够结合这些画面学习演唱技巧。

结束语

综上所述，通过拓展课堂教学资源、开展小组合作探究以及创设良好教学情境的方法能够为学生提供生动精彩的活动，可以短时间内忘记所处的烦恼，使音乐可以促进学生心灵更加开放在良好的教学环境下积极主动地学习音乐知识。从而提高课堂教学质量，实现音乐教育长远发展目标如今音乐教师在教学过程更加偏重信息技术教学，其不仅可以促进学习，更能让学生欣赏不同国家的音乐。

参考文献

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