[摘 要]随着新课改的步伐不断向前推进，也逐渐在我国的教育事业发展方面体现出了更为重要的意义。在新课改的影响下，对于小学语文的教学也发生了转变，尤其是在教学观念和策略上的转变更为深远，但是如何在课堂上调动学生的主动性和积极性，同时发挥出学生作为教学主体的效果，这些都需要进行进一步的探讨与研究。本文正是通过对新课程改革下小学语文教学的探索，提出了对教学方法和理念上的一些意见与建议。
[关键词]新课程；小学语文；教学方法；教学理念
面对新课程改革，小学语文教学迎来了一个全新的发展机遇，但是对于要更好的体现出学生学习的主体性，也给教师提出了更高的要求，不仅要有更高的业务与素质水平，还要有一个创新的头脑，要积极的探索和转变教育理念和方式，要将传统的教学方法和现代的教学方法有机的结合起来，从“教”的主体性质向“学”的主体性发展，也就是要改变教师单纯的讲课模式，要以学生主动学习为主，调动学生主动学习的兴趣，从而更快更高效的完成教学目标。现在就对新课程背景下对小学语文教学的探索进行讨论，希望可以以我带的三年级班级的语文教学为例，更好的完善小学语文教学的方法。
1、小学语文教学的理念转变
对于新课程背景下的小学语文教学，也提出了全新的教学目标，那就是要在课程学习的过程中，不断培养和提升学生的创新与实践能力，这就要求教师要从以往已经根深蒂固的教育观念上进行改变。尽管有很大的挑战，但是如果不能转变传统的教学理念，那就不能更好的适应新课程的改革，除此之外还要适当地对自身角色进行调整。一方面可以加深对素质教育的理解，对待以往学生的成绩和教育观点要进行深刻的反思，另一方面教师要转变自身角色，将课堂的主动性交给学生，教师在中间主要起到一个引导和指导的作用，从而可以更好的让学生在自己探索的过程中锻炼自己各方面的能力，实现学生的全面发展。
以《香港，璀璨的明珠》一课的教学为例，本文是三年级语文中的一篇说明文，主要是对香港作为我国一颗璀璨的明珠的地位与价值进行的介绍，在进行这篇文章的授课时，可以提前将学习的任务布置给学生，现在时代科技发达，信息获得的途径也更为广泛，在课前要求每一位学生对香港这个城市进行资料的收集，无论是从哪个途径获得的资料，到了课堂上由学生们自由讨论，对香港进行介绍，说明学生眼中香港作为璀璨明珠的原因在哪里，然后分组朗读这篇文章，最后由教师进行总结，这样不仅可以完成教学目标，还可以锻炼学生的实践动手能力与组织协调能力。
2、小学语文教育的教学策略转变
面对新课程改革，小学语文教学的教育策略也要进行改革，表面目的是要将从前学生的被动学习转化为主动学习，最终的目的还是实现对学生的素质化教育。对此，有以下几个改革的重点。首先是要加强对感悟能力的重视，需要让学生从课文的感受和体会中提升语境的感受，其次是要加强对读书的训练，除了一般的文章朗读，教师要加强对齐读和情绪性朗读的训练，还要重视基础知识的积累和情感的培养，可以从古诗、儿歌和佳词妙句等的积累过程中提升个人的情感，要引导学生对课文产生共鸣，再次是要加强对探究过程的重视，要引导学生主动去寻找答案，培养他们的探究习惯和精神，最后就是要重视方法与合作，在教学方法的选择上可以多样化，使用不同的模式展开教学，但是不能忽略一点，那就是既要锻炼学生的独立性，也要加强团队合作意识。
以《好汉查理》一文为例，文章讲述了好汉查理和残疾女孩杰西的故事，通过对情境和语言的描述，重点强调了两个孩子的文明与礼貌，同时也着重介绍了两个人在暑假结下的深厚友谊，尽管有时查理喜欢搞恶作剧，但是还是说话算数，整个夏天都来陪杰西在草坪上玩，最后赢得了杰西爸爸的肯定。文章主要是为了让学生从中学习查理和杰西的品格，对于这片文章而言，可以使用角色扮演的情境教学法，要学生们自由分组，提前准备道具和台词，可以对文章中的内容进行扩展，然后在课堂上由各个小组依次进行表演，通过学生的表演可以加强他们学习的主动性和对文章的理解，通过具体的实践更可以起到很好的教学效果，最后 由教师对学生们的表演进行总结和评价。
3、总结
通过上面对小学语文教育理念和教学策略的简单介绍，可以看出最重要的还是要以学生作为教学活动中的主体，化学生的被动学习为主动学习，这样不仅可以提升学生自主学习的能力，更可以提高他们的动手实践能力，最终在完成教育目标计划的同时还可以实现素质教育的效果。总而言之，如果想要真正的提升学生对语文学习的能力，不能仅仅是对知识传授的重视，更要重视和学生的互动与情感交流，只有提高学生的综合素质，促进他们的身心向着健康的方向发展，才能从根本上实现新课程背景下小学语文的教学目标，提升教学的质量。
参考文献
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