文化熏陶活动感染制度规范 ——学校德育浅见

“立德树人，做学生前行的领路人，”这是作为我们教育工作者的根本任务，“立德”犹在“树人”之前，引领学生形成正确的价值观、人生观，养成良好的品德是我们的根本要务。马加爵杀人案，林森浩投毒案，告诉我们，没有良好品德，其对社会、对他人的危害就越大。为此，我校一直将学生的品德培养作为教育的根本任务，通过“以文化熏陶人，以活动感染人，以制度规范人”，帮助学生形成良好的品德。

一、以文化熏陶人

教育的根本任务是立德树人。而文化教育，其最终目的也指向人生教育，教会学生如何做人，如何与他人合作，如何学会尊重，如何具有责任感，从而培养一个真正的人，一个人格健全的人。二者取向一致，殊途同归。在新时代，如何让优秀文化进中小学校园，如何挖掘并利用好文化的潜在育人价值，让中华美德、人文精神等在学生生命中扎根与灵魂深处“安家”，这是一个重大的时代命题。

学校采用整体加个体的形式进行文化布局。整体上，室外采用花园式的绿化建设：绿树成荫，花草如茵，游鱼戏水，荷花相映；漫步校园，犹如进入童话世界，让人心旷神怡，在绿色草丛中石头上刻以“孝”“俭”“知”“博”“德”等，在欣赏美景的同时，对学生渗透中国传统文化教育；室内则以韩愈的《劝学》及分类的古诗词装饰于每层楼的墙上，处处洋溢着文化的气息。局部上，为每个班级室内外镶嵌文化版，充分发挥班级学生的个性，设计自己班级的文化墙，既展示学生的特长，同时让自己的班级更有文化、更美丽。每个级部的图书角罗列着各式各样的图书，拿一本图书，随意的在长椅上翻阅着，时间如同静止一般，学生置身其中，仿佛徜徉在文化的海洋中，默默感受，默默熏陶。总之，充分利用文化的教化与育人、立德与树人特征，要在潜移默化中教育学生，在润物细无声中让学生感动，让学生感觉到的不是负担，而是一种愉悦，一种身心的放松。

二、以活动感染人

活动是信息传播的最好载体，在活动中对学生开展立德教育，将起到事半功倍的效果。

学校整体布局开设五大节活动，从各个方面对学生进行品德教育。科技节：通过最新科学技术、装备等方面的展示，让学生与社会更好地联系到一起；发挥学生的想象力、创造性和能动性，开展科技创新活动，将自己的想象付诸现实，并展示给所有人，激发学生对知识、发明的的热情和兴趣。感恩节：结合我校建校史及学生年龄特点，分层次开展感恩主题教育，让学生树立感恩之德，常怀感恩之心，常行感恩之行。读书节：读书足以怡情、明智、博彩、长才。每年选取一个主题，开展家校共读活动，并通过征文、朗诵会、课本剧展演的方式进行展示，让读书成为每个人的自觉行为。体育节：体育活动既可以锻炼身体，还能激发学生的求胜欲，增强学生的集体荣誉感，为此，学校在十一到十二月之间开展体育节活动，既有展示个人才能的跳绳、踢毽及“达人赛”项目，又有展现合作精神的篮球赛、跳大绳。整个体育节期间，学校到处洋溢着欢乐的笑声。艺术节：在元旦来临之际，学校开展艺术节活动，剪纸、陶艺、札染等美术作品，经过自己一年的精心准备，于元旦汇演之际进行展示；而元旦汇演则是各班级精心打磨之后，经过音乐教师的用心指导，于元旦晚会上为全校师生奉献了一场精彩的文化盛宴。

通过活动将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园:根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶感染和教育:通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。

三、以制度规范人

孟子的《离娄上》有句名言:“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆”。离娄的聪明和公输班的精巧都是依靠利用“规"和“矩”才画出了“方”和“圆”，此句引申为”做事要遵循定的法则”,“没有规矩不成方圆”，初中阶段的学生正是是非观形成的关键时期，“懂规矩，守法则”是我们在学生“立德”教育方面的。要守规矩，首先要制定规矩，习主席在2018年9月10日全国教育大会上提出的“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的号召，结合我校实际，制定了《学生综合素质评价方案》，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据。设置合理的百分比，并对每个方面制定详细的考评细则，由不同部门、不同教师负责考评，通过加分及减分调动学生的积极性。

自《学生综合素质评价方案》实施以来，教师和家长紧密配合，在一张张扣分单的见证下，学生的品德行为、学习态度、作业完成、体育锻炼等方面有了长足的进步。它也成为学校规范教育的全面、保底制度。

对于违纪严重的学生，学校制定的《学生违纪处分条例》，将分等级对学生进行相应处分，当然，人都是会犯错的，我们要给予学生改正的机会，在一定期限内只要改正就会撤销处分，其目的是让学生知道只要犯错就要承担责任，从而形成遵规守纪的良好习惯。

德育的目的是帮助未成年的孩子树立正确的人生观和价值观。由此可见，中小学生的立德教育不容忽视，因为他们是祖国的未来，培养好祖国下一代，我们责无旁贷。中小学生正处在思想品德的启蒙和形成阶段，是培养他们优良品德和良好习惯的最佳阶段。为此，我们坚持“优先育德，德才兼备”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，贯穿到各项课程中去，使学生的思想品德得到全新提升。