中职护理专业“1+X”证书课程体系建设探究

 

摘   要：目前中职护理学专业的课程数量较少，课程理论性比较强，教师的教学方式过于单一、枯燥，这不仅会消磨学生对于临床学习的兴趣和积极性，还会对学科内容的教学效率和教学质量产生不利影响。对此，本文梳理了中职护理专业教学现状，提出了“1+X”证书制度下中职护理专业教学改革路径，以期通过建设1+X证书课程体系，完善现有的人才培养模式。

关键词：中职护理专业；“1+X”证书制度；课程体系；建

随着中职教育的不断深化，针对护生的专业教学方法也要不断优化，不断提高其教学质量，积极引进新的育人理念，新的授课方法，这样才能更好地激发学生们的学习兴趣，提高其对所学知识的理解和运用程度，提高其育人成效。“1+X”证书课程体系是一种新型的培养高技术、高技能的人才的模式，它可以有效地拓展中职学校的教学内容，拓宽职业学校的育人途径，对于提高中职学校学生的综合素质具有积极的作用。

一、中职护理专业教学现状分析

(一)教学内容单调，缺乏实际应用

中职学校在对护生进行专业教学时，很少有老师能够积极引进新的教育模式，大部分教师所采用的主要还是“灌输式”的教育模式。除此之外，大部分的老师都会把注意力集中在对护理理论知识的讲解上，而缺少对实际工作任务和案例的引入，这就造成了中职学生的实践能力效率低下，这极大地制约了他们对所学知识的应用水平的发展[1]。

(二)教师队伍相对单薄，创新能力不足

目前，许多中职院校在进行护理专业教师招聘时，往往只注重应聘者的学历，较少对其知识应用水平、教学能力等进行全面考察。再者，护理专业教师对目前护理专业就业市场的认识较少，这就造成了他们对目前主流护理知识、护理辅助软件和实际护理工作中存在的常见问题认识不足，这在无形中加大了他们的教学难度，不利于他们进行更高质量的中职护理专业教学。

二、“1+X”证书制度下中职护理专业教学改革路径

（一）教师团队建设

教师是教学活动的灵魂，尽管在素质教育思想的影响下，人们开始认识到学生是教学的主体，但是，这并没有削弱教师在教学活动中的作用，相反，在教学活动中，教师仍然是非常重要的引导者。一名高水平的教师，往往可以将更多课本之外的知识传授给学生，让他们更好的发展，尤其是对于护理专业来说，相比于书本上的知识，老师的工作经验无疑可以给学生带来更多的帮助。“1+ X”证书体系与中职学校护士的教育融合在一起，有着非常重要的意义，它不仅意味着学员们的理论得到了加强，而且还会有更高的专业素养，可以更好地从事护理工作。因此，中职学校需要在教学中加入更多的实践性课程，从而有效地提升学员的知识转化率，让学员们能把书本上学到的理论知识，更好地运用到实际工作中去。要想实现这个目标，就必须有具有丰富实践经验的老师的协助和支持，但因为老师的主要工作是教书育人，在很长的一段时间内远离了护理一线岗位，有些老师甚至没有在医院工作的经历，就更谈不上指导学生的实践活动了。因此，中职学校应加大招生力度，从临床护理工作第一线的教师中招募，以弥补实习教学的不足[2]。

（二）教学内容优化

“1+X”证照制度的建立，必然会使得学员们的学习重点向临床证书考试转移，同时在授课内容中加入更多与之有关的知识，从而增加学员们的课业负担。在以往的中职护理人才培养机制中，充分考虑到了学生的学习能力，将课程的学习量控制在一个适当的范围内，保证学生可以劳逸结合，一直保持着有效的学习状态。在这样的情况下，如果要考虑到新知识的学习和学习时间的约束，就必然要对教学内容展开新一轮的优化改革，将一些陈旧落后的知识内容删减掉，并对课程知识体系进行重建。

笔者认为，在中职学校中，教师应该注意教学方式的变革，增加与本专业有关的实践性课程，从而使高职院校学生养成良好的自主性和主动性。此外，中职院校要深入实施校企合作教学模式，充分整合企业与学校的教学资源，为学生提供更多的实训机会，逐步提高中职护生的综合素质。

（三）教学意识改革

为了落实“1+X”证书课程体系，教师应在教学观念上进行更新，树立更加理性和客观的观念，为进一步完善和优化教学改革工作奠定基础。在实际操作中，我们必须先对“1+X”证照系统的基本概念有一个深刻的理解，然后才能将其与护理学课程的内容相结合，从而确保教育方法和教改理念在总体上是一致的。通过这种方式，能够极大地缩短师生间的距离，营造出一种良好的课堂教学气氛，使学员能够更加积极主动地参与到护理专业知识的学习当中，并且教师应该坚持与时俱进的发展思想，对自己的教学方法和教学观念进行创新，从而进一步加强理论和实践教学的结合，为中职学校的学员提供更高质量的护理专业教学服务。通过这样的方式，不仅能够有效避免教学过程中的教育资源的浪费，而且有利于提升中职院校护理专业学生的综合水平[3]。

结语

“1+X”证书制度是为了贯彻国家关于复合型技术技能人才培养与培训模式改革，贯彻执行以促进就业为导向的高职教育全面改革的一项重要措施,对中职护理专业毕业生的岗位需求变化以及与之对应的“1+X”证书标准进行深入的研究并重新构建，有利于提高护理专业教育与教学质量，提升中职护理专业教学效果，丰富教学途径，激发中职生学习兴趣，在无形中促使中职护理教学改革质量提升到一个新的高度。

参考文献

[1]郑小波.中职护理专业人才培养模式改革研究综述[J].课程教育研究.2021(12):109-110.

[2]金磊.老年照护1+X证书制度融入中职护理人才培养的途径研究[J].现代职业教育.2021(37):166-167. 

[3]汤黔湘,陈梓珊,熊晖珍,等.1+X证书背景下"护理学基础"教学实践和改革探索[J]. 科教导刊.2023(2):121-123.设