小学英语单元 整体教学理念下的读写教学分析

在小学阶段的英语教学活动中，阅读与写作是十分重要的教学内容，同时也是教学难点。提高当代小学生的英语读写能力，是教学改革的焦点所在。尝试新的教学方法，改变英语课堂教学氛围和方法，利用单元整体教学理念，明确教学目标，整合教学资源，满足小学生的英语学习需求，才能让小学生转变英语学习状态，提高学习效率。

一、单元整体教育理念下，明确读写教学目标

读写教学，是小学英语学科教学活动的重中之重。培养学生的阅读与写作能力，关系着学生英语知识接收与输出的质量。教师要积极学习新课程标准，利用新的教学思想解决传统教学中存在的问题，转变教学理念，优化教学目标，更新教学方法，有效落实单元整体教学理念。教学中要明确读写目标，才能让学生在读写学习活动中收获更多知识，这就要求教师在设计教学目标时，要全面阅读小学英语教材，深入理解单元整体教学理念，根据英语读写教学整体目标，对单元内的知识点进行有效划分，细化学习任务，将单元的整体目标渗透到每一堂英语课中，才能提高学生对英语学科知识的理解程度。再根据单元内的知识点，结合班级内学生已有的英语水平，制定具有个性化特征的单元教学目标，并在科学目标的指导下，推进单元整体教学活动的实施。单元整体教学目标指导下的每一个细化目标，都应当与学情相符，不同的班级，可以在不同的细化目标推进下实现单元目标。

以译林英语三年级下册Unit2 In the library这一单元为例，教师要全面分析单元内的主题内容，列出“shout, sleep, drink, library, in, eat, run, talk”等英语单词，和“Don’t shout/run/eat/sleep/talk/drink”这样的祈始句式，明确单元的基础知识学习目标，要求学生听懂、会说、会读、会拼写这些单词和句型。再从小学生的整体学习水平出发，明确主题词汇和日常句型的重难点，在教学过程中，结合单元的课时数，将单元整体教学目标分配到每一堂课中，第一节课，完成掌握英语单词语音和拼写的任务，第二课时完成识记与应用句型的任务，以此类推，促进小学生的读写能力循序渐进地发展。

二、读写教学活动明确，科学实施任务教学

在传统的小学英语教学活动中，读写教学活动的推进结构明确，教师引导学生从阅读文本中提取重要的语言点，掌握相关的做题技巧，但教学后，部分小学生虽然能够理解教师讲解的英语知识，却无法利用它们输出语言，存在较多不会读、不会用、不敢说的英语学习现象，针对小学生的英语语用能力不足，无法灵活使用已经习得的知识有效表达现象，教师应当从当前的教学问题出发，在单元整体教育理念的指导下，有效调整课内教学任务，利用学习任务的合理下发，促进小学生在英语学习活动中发挥主观能动性。

首先，做好预习任务方面的引导工作。有效的预习，能够提高学生的课堂学习效率，更能促进学生养成良好的学习习惯。在单元教学活动中，教师要结合单元教学的内容给学生设计前置性学习任务。让学生在任务的推进之下，带着问题去学习，明确自己的读写学习目标，找到学习重难点，做好写作素材的个性化积累。像在学习“Seasons”这一单元时，教师可以结合教学内容设计不同类型的问题，如开放性问题、主旨性问题、细节信息类问题等，让小学生在课前通过自主阅读尝试回答问题，锻炼学生的自主阅读能力。

其次，做好授课过程中的任务引导。课堂，是小学英语教学实施的主要阵地。教师应当结合单元整体教学目标，不断传递具有提升性的学习任务，促进学生在任务的推进下不断提高学习目标难度，从而提高读写学习水平。在阅读教学活动中，教师可以先引导学生完成课后习题任务，当学生熟悉阅读文章后，便可以提出续写或改写任务，促进学生习惯将阅读文章作为写作素材的来源，在个人的课外阅读活动中养成积累写作素材的好习惯。

三、关注单元内容的整体性，搭建读写学习支架

关注单元内容的整体性，重在提高教学活动的综合性。读写相结合，便是将阅读与写作教学活动结合在一起的全新教学模式，在小学英语课堂中搭建科学的读写学习支架，在具体教学中不断挖掘课本上具有读写能力发展意义的内容，才能促进小学生逐渐提升英语读写能力。

在讲解“At Christmas”这一单元时，教师可以借助学生的阅读感悟推进写作活动的开展。在阅读后，鼓励小学生们都来说一说自己对圣诞节的了解和感受，在学生全面交流后，引导小学生将自己的感受以文字的形式记录下来。如果小学生的语言水平不错，教师可以升级任务，让小学生写一写中国的传统节日，用简单的词汇和句子，用阅读习得的语言传递传统文化。

阅读与写作是小学英语教学的重要部分，更是小学生英语学习的基础内容。利用单元整体教学理念，进一步明确英语读写教学的目标，布置科学合理的学习任务，促进学生在交流互助中共同成长，有利于小学英语教学氛围的改变，更能促进学生英语学科学习能力的全面提升。

 

参考文献

[1]张玲俐. 小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略探究[J]. 考试周刊,2023(6):81-84.

[2]李淑媛. 小学英语读写教学中单元整体教学理念的融入[J]. 学周刊,2022,4(4):101-102. 

[3]林飞红. 小学英语单元整体教学理念下的读写教学方法探究[J]. 考试周刊,2022(34):98-103.