核心素养导向下的初中英语课程改革探析

前言

在教育快速发展的今天，传统教学模式的弊端不断暴露出来。作为一线教师，要积极吸收新的教育思想，做到与时俱进，将教学的重点放在内容开发和模式更新上，提高学生的学习兴致，发展学生的思维能力。初中英语教师要全面开发有利于学生核心素养水平提高的资源，推进初中学生找到个性化的学习方法。

一、重视课堂互动，发展英语语感

在培养初中学生核心素养的教学活动中，教师要重视英语学科特色的突出。作为语言学科，互动、交际是基本的学习方式和应用方式。教师要打破传统教学思维的限制，在英语教学中给予学生互动与交流的机会，促进学生关注英语听说，发展学生的英语语言听说能力。设计英语教学活动时，考虑学生的交际欲望激发，重视学生身心状态的调整。用有意思的互动交流活动，促进学生大胆表达自己的想法，丰富学生应用英语语言的经历，提高英语实力。

像在讲解“My school day”这一单元时，在词汇教学环节，教师要引导学生将朗读和造句应用作为重要的学习方式，多读多练，培养语感。根据自己的实际生活去造句，将英语词汇应用到生活表达中去，促进初中学生体会语言应用的快感。在基础知识学习完毕之后，教师可以借助与学习主题相关的问题，促进师生互动，与学生聊一聊“How is your school day? What do you do at school today?”这样的问题，并就学生给出的答案进行后续跟进提问，促进学生在英语语言交际中获得乐趣。

二、创新教学模式，突出主体地位

突出学生的主体地位，是构建高效课堂的重要原则。在社会对英语语言的需求日益丰富的今天，教师要关注教学内容和教学方式的转变，让初中学生真真正正在课堂中收获知识和能力。在英语课堂中培养学生的核心素养，需要提高学生的课堂参与度，将五维教学目标落实到教学活动中，使学生通过课堂学习收获语言知识、技能、学习策略、情感态度和文化意识。

像在讲解“National heroes”这一课时，教师要借助语言教学促进学生了解中西方历史文化，透过中西方的英雄人物和背后事件讲解，促进学生了发中西方文化，拓展学生的视野。以往的教学中，教师是教学内容的主要讲解学生，学生只能听从教师的安排，接受教师选择的教学内容。在创新教学活动的过程中，教师要关注学生的课堂学习活动参与欲望，给学生机会自主搜索与选择学习内容。在课前，教师给学生安排预习任务：在自己的认知范围内，选择一位中国民族英雄，了解他的事迹。在网络平台上，选择一位西方民族英雄，了解他对他的国家做出的贡献。让学生自主选择符合其兴趣爱好、审美需求的学习材料，整理好信息。在课堂中，教师随机选择几位同学做展示，让学生参与到课堂学习活动的各个方面。不仅选择学习内容、收集学习信息，还在课堂中做相关内容的传递者，全面体会英语学习。又如在讲解“Animals in danger”这一课时，教师要引导学生学习动词不定式语法知识。一直以来，教师会在课堂中，利用课文中的例句，给学生讲解动词不定式的结构和用法，让学生做填空与选择练习，建立解题思维。在培养学生核心素养的课堂活动中，教师可以让小学生做“小老师”，让学生去发现，去总结，去讲解，去应用，这对学生未来学习技能的发展极为有益，促进学生快速成长。

三、开发教学内容，丰富课堂活动

英语语言，不仅是重要的交际工具，更文化的载体。英语学习，并不只有词汇和语法学习，也不只有教材中的阅读内容和写作任务。作为新时代的初中英语教育工作者，要关注课内外教学资源的结合。用丰富的课外资源，开拓当代初中学生的眼界，满足初中学生的英语学习欲望。像在讲解词汇时，教师可以引入词汇的来源，给学生讲一讲词汇背后的故事，其中暗藏的构词法等。不仅方便学生记忆，还能提高学生英语学习过程的趣味性。又如在讲解阅读内容时，可以结合阅读的主题，引入课外相关阅读文章，促进学生阅读同主题下不同风格的文章，接触不同的写作思路，提高综合能力。

像在讲解“New technology”这一课时，教材中的文章会有一些先进的科学技术范例，教师可以从当前的科技发展成果入手，在课堂中给学生展示当前先进科学技术成果的图片，吸引学生的眼球，促进学生用英语去说一说这些科学技术成果在生活中的用途等内容，提高学生学习过程的全面性。除此之外，教师还可以给学生播放与科技相关的TED演讲视频，让学生透过演讲视频与更高端的科技人才进行思想互动，吸引积极的口质与精神，从英语学习中发展个人核心素养。

结语

在全新的教育环境下，初中英语教师要关注学生的英语学习感受，在课堂中，用丰富的内容吸引学生的注意力，用创新的方法对学生进行有效引导，促进学生主动思考与解决学科学习问题。只有教师建立创新理念，关注学生的核心素养，才能促进学生在不同的学习活动中吸收知识，提高综合能力。

参考文献

[1]乔爽. 核心素养背景下构建初中英语高效课堂的策略[J]. 海外英语,2023(1):194-196.

[2]李文利. 核心素养下提升初中英语课堂教学实效性[J]. 教学管理与教育研究,2023,8(5):66-67. 

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