小学美术色彩的创新教学策略

前言

在新课程改革全面推进的过程中，当代小学生的综合素质水平大幅度提升。素质教育强调德智体美劳的全面发展，美育，则是素质教育的重要内容。利用小学美术学科教学活动，结合色彩教学内容，帮助小学生丰富个人美术学科见识，拥有更多的美术学科知识和更强的审美能力，才能让创新的美术教育理念和方法在教学实践中发挥积极的作用。

一、开展绘画训练，促进学生感知色彩

提高小学生在美术学习活动中的参与度，让小学生关注色彩内容，需要教师在课堂中开展丰富多样的绘画训练。用绘画训练活动，吸引小学生的注意力，让他们将精力投放在色彩上，关注色彩的实际价值，感知色彩的内涵。有效的绘画训练，能够帮助小学生宣泄个人情绪，促进小学生心理环境的健康化。结合课本教学内容，教师要利用不同类型的绘画训练，让学生在绘画主题之下选择合适的色彩，让色彩在个人创作过程中发挥画龙点睛的作用。

像在学习“让色彩动起来”这一节内容时，教师要借助本节课的教学，启发小学生的美术思维，让小学生见识更多强烈的对比色，了解色彩的正确运用方式。对色彩对比有自己的认知，并能够在绘画训练中巧妙应用。在五年级的小学生心中，色彩是美妙且神奇的。让他们动起小手，创作出只属于自己的美术作品，利用色彩去表现情感，有助于学生调用之前的色彩相关学习内容，更能让学生对色彩的对比关系有深入理解。在本节课教学过程中，教师可以引导小学生先欣赏教材中的美术作品，透过美术作品中的色彩对比关系，了解色彩能够给画面带来动感的艺术作用。结合学生感兴趣的主题，引导学生开展绘画训练，要求学生也利用不同的色彩对比，提高美术作品的动感。当教师选择“春天”作为创作主题时，很多学生会选择绿色系和黄色系的色彩进行对比，突出春天的春意盎然，让画作具有活力。在选择色彩和应用色彩，创造色彩对比时，学生无时无刻不在感知色彩。

二、开展游戏活动，激发学生色彩兴趣

游戏活动，能够快速吸引学生的注意力，让学生乐于参与美术学习实践。近几年来，教育改革的大力推进，让游戏活动为更多的教育工作者所接受。在传统的小学美术课堂教学过程中，很多美术教师敷衍了事，未关注美术学科对学生个人成长的意义。加之美术学科在小学教育体系中的地位不高，教师很少组织创新的课堂学习活动，更没有将个人经历放在游戏活动的开发上。在教育改革的今天，认识到游戏化教学法的优势，将其引入到美术课堂中，满足好动活泼小学生群体的个人学习需求，才能让色彩教学的效果得以优化。激发学生的色彩学习兴趣，需要游戏活动的支持。立足当代小学生的心理特点和认知水平，合理选择游戏类型，设计游戏规则，选择游戏内容，用游戏活动创设更加轻松、快乐的色彩学习氛围，才能让学生放松身心，感受色彩学习的乐趣。

像在讲解“山水画”与“花鸟画”这两节内容时，在山水画学习过程中，教师要引导小学生了解山水画的艺术特点和基本用笔、用墨、用色的方法，在学习花鸟画时也大致如此。将两小节教学内容对比起来，引导学生发现山水画和花鸟画色彩应用的不同特征，有助于小学生建立更加健全的美术作品分析思维，提高学生的鉴赏能力。从色彩入手，让学生关注山水画与花鸟画的异同，在课堂中通过“找不同”的游戏活动，促进学生积极思考美术相关问题，融入到美术学习情境中，才能提高学生的色彩学习兴趣。

三、结合真实生活，促进学生感悟色彩

色彩源于生活，具有生活特性。在培养学生色彩感知能力和应用能力的过程中，教师要引导小学生从日常生活中发现丰富多样的色彩。我们所经历的春夏秋冬，一年四季，有其各自的特色。祖国的大好河山，江河湖海，也都有不同的色彩，在色彩教学过程中，教师要有意引导学生走出课堂，融入生活，发现自己身边的美好色彩，从而提升学生的色彩领悟能力，为之后的色彩应用奠定良好的基础。

像在讲解“探访自然的奇观”这一节内容时，教师可以带领学生走出课堂，在校园内或校园附近的公园，一起探访自然了解自然界中的各类事物，同时关注不同事物呈现出的不同色彩。学生观察到树干是棕色的，土壤是棕黄色的，花朵是白色、粉色、黄色的，花丛里的蝴蝶是五颜六色的。是这些缤纷的色彩共同构成了美妙的大自然，给人们带来美好的视觉感受，放松身心。以实践活动为前提，让学生将自己眼中的自然画下来，促进小学生将生活中观察到的色彩应用到美术创作中，提高创作的灵活度，有助于其美术学习质量的提升。

结语

综上所述，在教学活动中引导学生感知色彩，利用不同的手段激发学生的色彩探究兴趣，让学生在日常生活中不断感悟色彩的意义，才能让小学生认知色彩的魅力，投入更多的精力在小学美术课堂之中。当代小学美术教师要加强课堂教学活动创新，不断学习新的教学理念，尝试新的教学方法，让小学生在全新的美术课堂中成为学习主体，拥有更多学习选择和更为丰富的学习体验。

参考文献

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