新课标理念下小学美术教学改革的策略研究

前言

小学阶段是学习生涯的初始时期，是一个人学习习惯形成的关键时期。小学美术是一门艺术类鉴赏课程，它应该贯彻落实寓教于乐、密切联系生活的教育理念，利用色彩的渲染和线条的勾勒，来培养学生对美的感受和审美的认识。

一、小学美术课程的改革方向

（一）培养学生综合素质和道德素养

小学是教育的启蒙期，在对小学生进行教育时，要贯彻“寓教于乐”的教学思想，注重对学生的创造性和想象力的培养，挖掘他们的潜力，使他们在感受到美、欣赏到美、创造到美的同时，不断提高他们的艺术素养，并强化他们正确的人生观、价值观的引导。

（二）加强学生的艺术审美能力的培养

在小学美术教学中，要重视对学生的艺术审美能力的培养，这就需要老师们在教学方法上进行创新，不断提升自己的教学技巧，从而提升自己的美术素养。在保证安全的前提下，教师应该多组织学生到大自然中去，开展户外写生活动，鼓励学生用自己的画笔，把这些美丽的景色记录下来，以游玩的形式，培养学生对自然的热爱，对美术的热爱之情，这也是提升学生审美能力的一种重要方式[1]。

二、在小学美术课上进行创造性教学的对策

（一）增强学生的审美意识

我们都知道，在小学阶段的教育，更加重视对学生的思维和意识习惯的培养。这主要是因为，在小学阶段的学生，正是他们的思维和身体的生长发育阶段，在这一阶段，他们的思维很容易受到外界的影响。尤其是在信息技术持续发展的情况下，学生的行为意识和思维观念还没有建立起来，他们太早地接触了信息设备，而信息设备中又含有海量的信息，其中充斥着大量的负面信息，这会对学生的价值观构建造成不利的影响，导致学生形成不良的行为意识，进而对他们的后期发展造成很大的不利影响。为了保证在小学阶段，学生的价值观念以及行为意识等可以被加强，除了进行一般的文化知识教育之外，教师还必须重视美术课堂的教学优势，对学生的审美意识进行培养，让他们在学习的过程中形成辨别是非的意识和观念，进而推动学生更好地发展[1]。换言之，美术课程可以增强学生的审美意识，有助于他们建立正确的价值观和认知理念，而且，通过增强审美意识，还能提高他们的明辨是非的能力，这对于目前阶段学生的成长是非常有利的。有效的审美意识可以帮助学生构建是非观念，在这个充满了各种诱惑的信息时代中，有效的是非分辨意识可以让学生对其中的“美与丑，对与错，是与非”进行正确地认知。所以，在教学中，教师应该强化对学生审美意识的深化，培养他们对是非对错的判断力，帮助他们建立正确的价值观。比如，在学习《走进大自然》一课时，老师就应该知道，这一时期学生的审美意识还没有得到很好地提升，所以，如果直接进行教学，很难保证他们对这一时期的教学效果。面对这种情况，教师要根据他们的发展特点，一步一步地进行指导，逐步提高学生的审美意识和是非分辨素质。如本章节的教学目标是要培养学生的审美素养，并增强学生对色彩的表现能力。所以，在课堂教学中，教师可以利用信息化手段为学生呈现出大自然中绚丽多姿的景色。比如，一幅画面的色彩氛围比较阴郁，而另外一幅画面的色彩则比较柔和，给人一种阳光，舒服的感觉。通过对图像进行对比，学生可以在色彩氛围和色彩赏析中，体会到其中的各种变化。在老师的指导下，学生的鉴别意识也会逐步提高，而且在欣赏的过程中，学生的艺术感知能力也会随之增强，从而提高了他们的学习热情。在培养学生审美意识的过程中，增强了学生对色彩表达和艺术感知的能力，逐步增强了学生的审美能力，有利于其今后更好地发展。

（二）充分发挥美术学科教学的作用，培养学生的创造思维

在教学中，教师要注意挖掘美术学科的教学优点，要注意对学生进行思维的引导。首先，要重视培养学生的学习能力，引导学生进行思考；其次，要注意创造宽松的课堂气氛，给学生创造一个适合他们发展的环境，让他们在课堂上充分发挥自己的主观能动性，从而为他们今后的创新能力的提高打下坚实的基础；最后，要清楚地认识到，提高美术教育中的审美意识对学生产生的正面作用，利用美术课程所具有的优势，来激发学生的创新意识，进而为培养发散思维打下坚实的基础。例如，在学习《会动的小纸人》一课中，在这个时期，教师要理解到，在这个时期的学生，不管是在学习意识方面，还是在思维方面，他们都会对陌生的事物产生好奇和恐惧的心理。为了让学生能够更好地融入到课堂之中，在教学的过程中，教师要重视对学生的意识进行引导，利用提示、鼓励以及演示等方式，来激发学生的探索心理，消除他们的畏惧心理。在学习的过程中，为了保证学生能在课堂上得到更多的学习经验，老师可以采用“制作贴纸”的方式来加深课堂教学，比如从剪纸的基础形式开始，由浅及深，激发学生的想象力，逐步加深教学的层次。在作贴纸的过程中，从简单的剪纸到为剪纸画上脸谱再到将各种剪纸组合成小纸人，这与学生这个时期的心理发展特点相一致，在制作过程中，还能够加深学生的手脑协作能力，有利于学生的形象思维能力、想象力和创造力的培养和提高[2]。

三、结语

在小学美术教学中，要将寓教于乐的教学思想贯彻到其中，让学生的综合素质在一个愉快的氛围中得到提高，让美术教育能够起到启迪心智、开发潜能的效果。整合各方资源，创新型、趣味性、多元化的美术课堂，促进小学美术教育的健康发展。

参考文献

[1]祁德军. 新课标理念下小学美术教学模式探讨[J]. 启迪与智慧：教育, 2021, 000(003):P.59-59.

[2]李娟. 新课程理念下小学美术教学改革与发展新方向探讨[J]. 读与写：下旬, 2021(2):0282-0282.