探讨“1+X”职业等级证书制度下的三教改革

引言

1+x职业等级证书制度由教育部联合推出，于2019年开始实施，其中“1”就是指学历证书，“x”指的是其他职业技能的专业证书。1+x制度的推动，有利于培育出更多的社会人才，在此制度的实践下，要求各大职业院校以此为依据，深度优化教师、教材和教学方法，深化三教改革，建设好教师团队，促进院校与企业间的连通合作，在试点工作中，不仅加强学生的专业技能，同时锻炼学生的适应能力，最终实现学生的全面发展与进步。

一、1+x失智老人照护

目前，国家的人口规模不断加大，人口数量已高达14亿，其中老年人口比重逐年增加，呈现老龄化趋势。在老龄化人口下，许多家庭中的老人由于身体原因或外界因素产生失智症，这一类老人在心理和身体上都出现了不同程度的问题，造成无法正常生活，丧失基本的生活能力。

以此为背景，由于现阶段社会对于失智老人照理人员缺乏，目前许多职业院校中在护理专业中，加入了失智老人护理的职业等级证书考核。结合1+x制度，院校推进失智老人照护职业等级证书的考核，需贯彻好三教改革，从几方面着手。首先，失智老人在社会中属于特殊人群，与护理专业所面向的绝大部分人员有所不同，在教学中，需要教师明确好该技能的教学目标，在内容讲授时抓住重点，帮助学生更加具体的进行理解。同时，要将基础知识与专业技能知识相协调，现阶段，在教学中存在教材内容过多，学生面对基础内容和其他技能专业时容易产生混淆，对知识点不好区分，对此需要教师对教材进行梳理和划分，在整体中找到重点，避免知识点的重复累赘。针对失智老人护理这一技能，刚接触时可能许多同学对此了解不深，教师在授课时可以充分向学生们介绍这项技能在社会中的应用前景，使学生对此能够有自己的见解。明确目标再进行深入学习。同时，除了理论知识，院校还要加强对学生的实践，组织学生到相关地点进行学习和了解，使学生直观的看到如何真正的照护失智老人。

二、1+x母婴护理

随着人们物质水平的提高，对于美好生活的需求也越来越高，在此环境下母婴护理应运而生，这是一种新兴的服务行业，属于家政服务中的一种，主要是指对孕妇分娩后的身体恢复、心理健康、饮食起居以及对新生婴儿的发育成长、疾病护理的一种服务模式。

在国家大力推行二胎政策的背景下，人们对于生育更加科学的看待，育儿思想更加科学化、现代化，随着生育率的逐年提升，目前母婴护理的市场越来越宽泛，就业前景不断优化。有了相应的市场需求，院校结合1+x制度，将母婴护理专业技能发展的脚步势不可挡，越来越多的学校开始设置了母婴护理专业技能的课堂。在开展授课过程中，教师需要将理论结合实际，锻炼学生们的实际操作能力，许多要点需要学生在实际动手中体会，在实践中将抽象的文字具体化，加深对知识点的记忆。例如：教师可以设置母婴护理实验室，设置好相应的模拟道具，组织学生们亲身实践。在实训环节时创设情境，以新生儿的护理为主，在实践中通过对新生儿的喂奶、洗澡等环节加强专业技能，如某同学在为新生儿洗澡时将水的温度设成了35度，这时教师需要及时指正新生儿洗澡温度应控制在38到40度之间。通过具体的实践，学生们能够意识到自身的不足，教师也可以明确学生的掌握情况，及时的加以辅导。

三、1+x老年照护

目前，社会中对于老年人的护理，护理人员普遍为中年人，这一类人员相对来说文化水平较低，存在许多没有专业证书、没有参加过专业培养就上岗的现象。对于老年人的护理问题，映射着当代社会发展的问题。

在经济发展下，许多年轻人工作繁忙，大部分老人都成为了独居老人，甚至有部分老人没有子女照顾，没有基本养老的工资，生存成为最大的问题。在职业院校的护理专业中，加入对老人照护专业技能的学习，能够在一定程度上缓解人口老龄化带来的压力，帮助这些老人能够暗度晚年。院校设置老人照护的技能课程，需要与护理专业内容紧密结合，利用好相应教材，找到相关的联系，为学生构建科学合理的知识体系。在授课中，理清知识点的结构，如对此项职业的认知、对老人安全问题、饮食方面的护理要点。老人群体不同于其他群体，身体问题相对较多，需要注意的护理事项也就会更多，因此要在护理基础中融合老人护理内容。此外，学校主体要与社会机构建立联系，如敬老院，为学生们提供实习的平台，在实训期间，组织学生到当地敬老院展开具体工作，通过实际的工作，使学生们加强专业技能，在实际操作中灵活的运用专业知识。

结束语

综上所述，1+x职业等级证书制度的推行，为教育事业的三教改革提供了制度保障和方法指导，以1+x制度为依据，各大职业院校要发挥好学校主体的职能，以学生的发展为核心导向，以帮助学生提高综合能力为重点目标，在实际教学中需要教师担任好自身的责任，借助好教材，完善教学方法，落实1+x制度所涉及的教学内容，真正实现职业院校中的三教改革。教学的改革并非一日之功，需要教师和学生共同付出努力，在不断学习和实践中达到双方共同的进步与发展。

参考文献

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