高中英语阅读教学存在的问题及策略探究

引言

英语是国际上通用的交流语言，在我国英语学科是构成整个高中学习的重要组成部分，在文化教育领域中始终明确英语的地位。高中的英语不只是简单的听说读写，而是考查学生更深层的能力和知识，英语学习包含了阅读、听力、写作等多方面的内容，就阅读来讲，高效的英语阅读教学可以帮助学生明确阅读的重要性，提高学生的英语阅读能力，通过阅读促进写作水平的增强。因此，在高中英语教学中，需要教师发挥好阅读教学的积极影响，提高学生英语学习能力，实现全面发展。

一、树立新型教学理念

在高中英语阅读教学中，还存在许多未解决的问题，其中最为突出的就是教师未能及时转变教学观念问题。教师在整个教学过程，担负着学生学习上的解惑者、生活中的引导者，新课改也具体强调过，教师要成为学生的良师益友。因此，要实施高效的英语阅读教学，教师的教学观念是决定性因素。

目前，许多教师还没有真正意识到在英语中阅读教学的重要性，在教学过程中还秉持着传统教学的模式。但实际上，传统的教学手段已不再适合新时代的教学，存在许多弊端。在以往的教学模式下，课堂总体是教师讲、学生听，注重的是知识点内容的传输，通常使得课堂氛围乏味枯燥，学生们也听得一知半解，无法对知识内容产生真正的理解。同时，为了节约课堂时间，部分教师忽略了阅读的过程，让学生默读或直接留到课下去读，这样一来，就会造成学生的阅读能力逐渐薄弱，认为阅读是可有可无的环节，丧失了对英语阅读的兴趣和热情。所以，要有效的进行英语阅读教学，教师要从自身出发，明确阅读的意义，树立新型的、适合学生发展的教学理念。新型的教学理念下，要求教师重视阅读，在课堂上认真进行阅读环节，同时积极与学生进行交流互动，调动好学生的主观能动性。在制定教学计划时，仔细思考，发挥好阅读的功能，在结合教材内容的基础上，将阅读环节进行创新，激发学生对英语阅读的积极性。

二、加强阅读方法指导

加强阅读方法的指导，教师要讲究方式方法。在课上时，教师需要充分的结合课本内容，利用好可以进行阅读的部分，通过亲身示范方式，来对学生们的阅读展开指导。以人教版高一上册英语教材为例分析，教材中的《Living Legends》阅读材料，在这一板块中要求学生在对内容阅读后选择一位最喜爱的运动员。在进行阅读时，教师可以有意识的引导学生留意好问题、和标题，找到问题的关键，带着问题再去回到文中阅读。文章主体分为了两部分，一部分围绕中国的女排运动员、教练郎平，另一部讲述的是外国运动员乔丹，在阅读时，教师可以留给学生时间，让学生先自己通读一遍文章，自行阅读时，学生们一定会遇到生僻单词，教师可以引导学生在阅读时圈画出不认识的单词，再收集起来统一解答，同时要求学生在阅读时尝试着去划分内容层次，把全文分为几部分。在全体同学都浏览的差不多后，教师再带领学生们一起回顾文章。针对不同的内容，教师可以教给学生不同的阅读技巧，通过不断的阅读，学生也会渐渐找到合适自己的阅读方法。

三、创设英语阅读情境

巧妙的创设英语阅读情境，教师可以将课上、课下有机结合起来，充分调动一切的教学资源。在课上教学时，教师可以借助电子多媒体设备，为学生打造英语阅读的情境，以人教版英语必修二教材中的《The Virtual Choir》为例，这一单元围绕音乐的主题展开，这篇文章主要讲述了虚拟合唱团的故事，在阅读开始前，教师可以通过多媒体设备播放关于虚拟合唱团的短片视频，吸引学生们的视线，通过动态的形式让学生们先来了解什么是虚拟合唱团，观看完短片后再来进行阅读。在课下，教师也可以在班级里设置一个英语阅读角，放置一些课外的英语阅读书籍、杂志或者绘本，供学生们课下自行选择阅读，让学生们了解教材外的英语文章，从而加强对英语的热爱。此外，教师还要注意学生课后的阅读，这就需要教师与家长多进行沟通，帮助家长树立培养学生英语阅读的意识，家长在家中时可以邀请孩子共同观看英文电影，像《爱宠大机密》《玩具总动员》这种充满童趣又简单易懂的英语电影，可以帮助学生在无形中加强英语知识，同时也能缓解学生的学业压力，促进与家长间的沟通交流。

结束语

综上所述，可见阅读教学在英语中的关键地位，实行高效的英语阅读教学可以在一定程度上帮助学生养成良好的英语语感，提升口语交际能力，加强在学习中对文章阅读能力，同时有助于促进学生英语能力的综合发展，真正实现对学生的核心素质教育。优化阅读教学，任重而道远，需要英语教师为此付诸不懈的努力，要求教师转变传统观念，与时俱进，跟随新思想的脚步，制定科学合理的教学计划。此外，教师还需要意识到自身的榜样作用，要通过不断的学习来提高自身的专业能力和综合素养，以身作则的来对学生实施教学，最终，有效的促进师生间共同进步与发展。

参考文献

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