基于新形势下高中教育管理的改革创新的分析

近年来，学校教育管理工作也在不断完善与发展中，特备是在新形势的背景下，对其提出了更高的要求，由以往的知识型培养转变成了全面综合发展与人格健全的培养。高中是学生身心健康和学习发展的关键阶段，对他们以后的人生有着很大的影响。因此，必须要重视高中教育管理工作，结合当前的教育发展形势和新课改要求，不断创新与改革高中学校管理工作，营造一个良好的学习环境，保证教育工作的顺利开展，推动高中教育的可持续发展，促进学生综合能力的提升，为以后的人生发展奠定良好的基础。

一、创新教育管理理念

教育管理者是开展教育管理工作的主要执行者，他们承担着非常重要的职责。在具体的实施过程中，可以运用一系列科学有效的手段，协调教学管理工作，保证教学活动的顺利开展。例如，可以从班主任的班级管理手段出发，班主任是班级的管理者，是班级建设的设计者和领导者，全面负责学生的学习、思想、健康以及日常生活，肩负着重要的职责。在教育管理工作方面，教育管理者要督促班主任转变自身的教育管理理念和模式，以学生为主，站在学生的角度进行班级管理，只有坚持这个原则，才能保证教育工作的顺利开展。在具体的班级教育管理工作中，教育管理者要定期检查班主任的管理工作成果，从学生的学习综合表现和身体健康、心理健康等方面考察，监督班主任的教育管理工作，保证工作的顺利开展。

例如，教育管理者在督促班主任教育管理工作的过程中，可以提出相应的管理标准：在成绩方面，可以实行学分制，要求学生要完成所有课程的学习任务，包括理论知识、实践部分以及行为规范部分，根据最终的表现分为合格、良好以及优秀，在理论知识、实践部分与行为规范方面也要有一定的规定，保证学生的平衡发展，在给学生制定具体目标的时候，也可以适当加入一定的学分奖励，鼓励学生更好地完成目标；在管理模式方面，要求班主任抛弃以往“管理者权威”的关系，建立一种平等民主的和谐关系，深入学生群体中，了解每个学生的情况，尊重学生的不同个性，展开针对性的教育管理工作，除了要关心学生的身体健康，还要做学生的人生导师，做他们的知心好朋友，关注学生的心理问题，帮助他们排忧解难，缓解焦虑，减轻升学压力，这样才能真正赢得学生的爱戴，才能获得学生的支持，才能更加深入地开展教育管理工作。

二、加强对学生的思想政治教育

在新形势背景下，对人才的要求不仅体现在基本的工作能力和个人技能上，更重要的是有高尚的道德品质和正确的人生价值观。因此，在高中教育管理工作中，要注重对学生职业道德素养的培养，加强思政教育，根据学生的实际情况和学校教育特色，将思政教育渗透到教育工作中，比如教育管理者要制定相应的制度，保证思政教育在学生日常学习中的渗透，比如要求在思政教育课程中，将理论与实践相结合，丰富教育形式与内容，提高学生的应用能力。在课后，要求学校利用互联网平台建立网站，也可以创设微信公众号，与学生建立友好的关系，根据学生的实际需求，在潜移默化中净化学生的心灵，帮助学生树立正确的人生价值观。例如，学校可以根据学生的实际情况定期开展思政教育实践活动，让学生在放松身心的同时树立正确的人生价值观，为以后的健康发展奠定坚实基础。

三、提高教师队伍的管理水平

高中教育管理工作需要发挥老师的作用，他们是高中教育的先行者，承担着教书育人的职责，在新形势教育背景下，不仅要求每位老师都具备专过硬的专业知识，还需要具备高素质高水平的教学能力和管理能力，能够让学生真正学到知识，获得适应社会发展的必备技能与关键品质。因此，教育管理者要重视起来，建立一支高质量、高素质的教师队伍，提高高中学校教育管理水平。

例如，在具体的实施过程中，为学校提供资金和服务支持，为老师提供一个良好的教研环境，拓展学习晋升途径，通过考核、奖励等方式鼓励学生改进自身的教学管理方式；另外，还可以通过开展定期培训和外出交流学习等方式不断更新老师的教育管理理念，提高他们的创新意识，让老师不断提升自我；除此之外，要求老师从课堂教学本身出发，积极引入新教材，优化教学结构，转变自身的角色定位，坚持“以生为本”的教育原则，深化创新教育理念，促进教学改革的有序开展；除此之外，教育管理者也要制定相关的教育制度，引领学校构建改善学习和教育方式的共同体，促使高中老师朝着更加全面和专业性方向发展。通过上述措施，提高老师的专业素养，让学生接受更加先进且高效的教育。

四、结语

总而言之，新形势下高中学校的教育管理工作面临着新的挑战和机遇，为了推进高中教育管理工作的完善与发展，学校教育工作者必须要跳脱出传统管理模式的禁锢，根据学校教学特点和学生的实际情况，更新老师的教育管理理念，不断创新教育管理模式，探究更多新颖的教育方法，提高高中老师的专业性，促进学生的身心健康发展，以此满足教育改革的发展需求，推动教育工作的发展。

参考文献

[1]张春燕.新形势下高职院校教育管理的改革与创新[J].湖北开放职业学院学报.2020,33(07):5-6.

[2]崔微微.新形势下高中教育管理的改革创新探析[J].科学中国人.2016(18):234.