探索课程游戏化理念下的家园共育

前言

家庭是孩子最主要成长的环境，同时，父母也是孩子成长过程中的第一任教师。父母的教育理念、一言一行都会对幼儿的成长产生重要的影响。幼儿园是幼儿进入集体学习生活的开端，在幼儿园的学习中，幼儿不仅可以参与人际交往活动，培养他们适应社会生活的能力，同时还能帮助幼儿树立规则意识，在社会生活中做到守规则、守文明。由此可见，要想促进幼儿的健康成长，家庭和幼儿园的教育缺一不可。作为幼儿成长中的两个主要环境，幼儿园和家庭需要发挥合力，通过良好的合作，实现家园教育之间的良好的衔接，为共同的育儿目标而不懈努力。因此，在幼儿游戏的组织中，幼儿园需要充分考虑到幼儿在家庭方面的需求，与幼儿的家长开展协作，设计形式丰富、内容有趣的亲子游戏，将游戏化课程从幼儿园中延伸到家庭中，使幼儿的家长能够认识到家园共育的重要性，积极参与到亲子游戏中，建立更加融洽的亲子关系，对幼儿的健康成长作出正确的引导。

一、教师需要向家长传达科学的家园共育理念

思想是行为的引导，在探索课程游戏化在家园共育中的应用时，教师和家长需要保持一致的态度，在课程游戏化、家园共育等方面达成共识，这样才能促进双方之间的良好配合，使家园共育模式下的幼儿游戏变得更加有趣，同时也能够在幼儿的成长过程中发挥出应有的作用。因此，幼儿教师在工作中需要及时向幼儿家长传达关于家园共育的理念，让家长及时了解亲子游戏对于幼儿成长的积极作用，同时向家长普及关于亲子游戏的原则、理念以及获取相关资源的渠道，这样能够让家长获得更加全面的理念支撑，为他们在亲子游戏中采取科学的方法打下基础。例如，幼儿教师可以利用家长会的形式，对家园共育、课程游戏化进行全面的讲解，让家长理解亲子游戏在娱乐和教育等多个方面的意义，用真实的数据、权威的理论来赢得家长的信任。同时，教师也可以将一些值得采纳或提倡的亲子游戏理念发布到幼儿园公众号以及家长群中，让家长能够及时接收相关的资讯，随时随地都能学习科学的育儿理念，从而对家长在亲子游戏中的行为形成有效的理论指导，这样的方式不仅能够获得家长的支持与配合，也能够促进幼儿的健康快乐成长。

二、通过自制材料培养幼儿的动手实践能力

幼儿的想象力丰富，创造能力非常强，在此阶段，教师和家长需要有意识地培养幼儿的动手实践能力，引导他们主动将想法转化为实践，这样不仅能够培养幼儿的执行力和实践能力，同时也能够促进幼儿思维能力的发展，让幼儿在动手过程中学会思考，学会解决问题。自制玩具是一种锻炼幼儿动手实践能力的有效方式，不仅具有很强的趣味性，同时也给予了幼儿和家长广阔的发挥空间，值得家长在亲子游戏中反复尝试。例如，家长可以在一段时间内对快递箱进行收集，积攒一些不同尺寸的纸箱，作为制作材料的物料。然后，家长可以与幼儿一起利用这些废旧纸箱制作各种各样的家居用品、手工艺品。将一个稍大的纸箱进行裁剪，利用分格、粘贴等形式，可以制作一个工具箱，将剪刀、胶水、小刀等小物件放入其中，不仅容易找到这些工具，同时也达到了环保节约的目的。将较小的纸箱进行裁剪和粘贴，可以制作笔筒、钥匙框等小用品，也可以制作小朋友喜欢的手工艺品和装饰品。在游戏的过程中，家长需要注意不能过多地干涉幼儿的想法，强硬地要求幼儿按照大人的想法去动手操作，避免影响幼儿的情绪和自主性。

三、营造更加温馨和谐的幼儿游戏氛围

游戏氛围对于游戏效果有着很大的影响，有的家长控制欲较强，在亲子游戏中比较严厉，希望孩子按照家长的想法去做事情，这样就会形成比较压抑的氛围，不仅影响幼儿的兴趣，同时也无法达到理想的游戏效果。家长需要有意识地营造温馨和谐的游戏氛围，例如，在与孩子进行“种植物”的游戏时，家长可以选择一些与植物生长相关的绘本，先与孩子一起阅读这些绘本，让孩子了解植物生长所需要的土壤、阳光、水、空气等必备要素，同时利用绘本上色彩鲜明、生动形象的图片来进一步提升幼儿的兴趣，然后再进入到植物的种植中，这样能够营造更加贴切的氛围，使幼儿在种植过程中更加投入。同时，家长也可以利用音乐来营造氛围，在游戏中选择一些轻柔的乐曲作为背景音乐，营造一种阳光和煦、微风轻拂的美好意境，让幼儿仿佛成为一株在太阳下徐徐生长的绿植，对于幼儿良好心态的引导有着积极作用，使他们能够平和、耐心地参与到游戏中。

结语

亲子游戏是幼儿在成长过程中不可缺少的内容，也是促进幼儿身心健康发展的重要途径。幼儿教师需要重视家园共育活动的开展，不断给予家长正确的引导，对他们在理念和实践中进行指导，组织内容丰富、充分趣味的亲子游戏，进一步推动幼儿教育质量的提升。

参考文献

[1]周丹凤. 试论课程游戏化背景下家园共育的新路径[J]. 读与写,2021,18(32):230.

[2]刘洪英. 课程游戏化背景下家园共育有效开展的实践研究[J]. 家长（中、下旬刊）,2020(18):95,97.

[3]]孔苒. 课程游戏化背景下家园共育的新路径[J]. 好家长,2019(36):16-17.