“音为有你 乐享童年”音乐项目化活动的实践探究

一、发现——乐体验

（一）我与歌声做游戏

“我与歌声做游戏”的课程内容主要体现上如何运用歌曲开展音乐游戏活动。在实施中，有效运用挖掘音乐素材，通过听辨节奏、旋律，根据特定的游戏情境进行游戏。

例如：歌唱游戏《碰一碰》

请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到“碰哪里?”时，听老师的口令，如小鸭碰小鸭，拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。能听清音乐的开始和结束，随着音乐变化进行游戏，积极参与音乐游戏，体验游戏的快乐。

（二）我与乐器做游戏

“我与乐器做游戏”的课程内容主要体现上如何运用乐器开展音乐游戏活动。在实施中，通过节奏谱、不同乐器开展音乐游戏活动。

例如：乐器游戏《乐器大家玩》

在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感知“多与少”、“静与响”、“快与慢”的节奏。

（三）我与同伴做游戏

“我与同伴做游戏”的课程内容主要体现上如何与同伴互相合作开展音乐游戏活动。在实施中，通过听辨音乐的基础上与同伴合作，体验共同游戏的快乐。

例如：集体游戏《兔子舞》

感受乐曲的活泼、欢快的情绪，愿意跟着音乐节奏跳舞。学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。   

二、创新——慧创想  

（一）第一阶段：“慧创想”项目实施过程

1.主题讨论--艺·活动

在“艺·活动”过程中，进行前期调查：将课程开始前一周下发的《音乐节-调查表》收集并分享，让幼儿来说一说他们眼中的音乐节是怎样的。

2.历程回顾--艺·舞台

在“艺·舞台”过程中，历程回顾以往哥哥姐姐们的舞台剧，通过观看视频进行交流探讨，我心中的音乐节是什么样的？关于音乐节的节目，我们应该怎么排。

3.动手操作--艺·道具

在“艺·道具”过程中，历程回顾舞台剧中，知道舞台需要装饰，根据幼儿幼儿年龄特点，以调查表的形式得出结论，根据园所特点，创设出草坪音乐会、沙滩音乐会、帐篷音乐会，根据场所特点，幼儿亲手制作运动会舞台的道具，例如：沙滩音乐会放一些游泳圈、帐篷音乐会会放置一些帐白布做的帐篷，幼儿自己DIY，对草坪音乐会进行气球装饰，这是满满参与感的体现。

4.演前准备--备·节目

在“备·节目”过程中，表演项目已通过投票的方式得出，这是幼儿自愿自发得出的结论，之后就可以开始节目准备，因为喜欢，所以感兴趣，幼儿可以做自己喜欢的音乐节目，从中体验到音乐带来的乐趣。

三、展示---善表达

第二阶段：“善表达”项目实施过程

(一）草坪音乐会

对于孩子的音乐教育不仅仅只局限于歌唱、律动、乐器、欣赏，更多的是音乐游戏。内容丰富、形式多样的音乐游戏有助于促进幼儿身心健康发展、培养孩子的创造力与想象力。遵循这一理念，草坪音乐会中开展了形式多样的音乐游戏，用肢体动作表现音阶、节奏游戏、律动游戏……孩子们在欢声笑语拉近了与同伴和老师的距离，感受着音乐带来的快乐。

（二）沙滩音乐会

沙滩上响起美妙、悠扬的音乐声，原来是小演员们在表演。朗诵、街舞、律动、唱歌……小朋友的表演形式多样，其精彩的表演赢得了观众热烈的掌声，听着表扬和掌声，小小表演者们陶醉在音乐声中，表演的更起劲了。“欣赏美、发现美、表现美”的目标在此体现。

（三）帐篷音乐会

帐篷，一听就很浪漫，孩子们席地而坐，在自己的小空间里听着美妙的音乐，在才艺展示中，幼儿的架子鼓表演点燃了全场的气氛，尤其是互动环节，孩子们个个跃跃欲试，现场好不热闹。全体教师尤克里里《童年》表演与幼儿进行合唱更是将活动推向高潮。

三、第三阶段：“艺生活”项目实施过程

1.成果展示--忆·童年

给幼儿创设大舞台，给孩子们展示自己的舞台，幼儿通过自身努力，获得人生中第一张音乐节奖章，其中的欢喜是发自内心的。

2.交流讨论--谈·体验

在“谈·体验”过程中，幼儿对音乐节活动的一些感悟，和自己上台表演的体验，对音乐有了一定的基础，从自身出发，以后还想在音乐节中有没有新的突破与想法，说说下一届音乐节的创想。

四、思考——忆反思

在音乐节的基础上，使幼儿更进一步的了解各类的音乐，调动了幼儿各个器官参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习的非常快，同时也锻炼了各个器官的协调能力。此外。虽然在音乐节活动中创设了很多的音乐会活动，但是在种种音乐节活动中，唱歌元素过多，单人表演的元素也过多，是否可以多元的加入各种道具、乐器元素进行音乐节的展示，以及同伴之间的合作展示，这样的音乐节会更加有气氛。

音乐在孩子的成长过程中必不可少，它让孩子畅游世界多了双翅膀、多了一缕阳光、多了一份自信，是孩子健全人格的点睛之笔。本次活动不仅为孩子提供了感受音乐之美的机会，而且培养了孩子们的自信心和勇气，为他们的成长留下一串美丽的足迹。让音乐陪幼儿度过一个美好的童年！我们的课程故事还在继续延伸着，让我们未完待续吧。

参考文献

[1]《培养幼儿感受美和表现美的情趣》[EB/OL].

https://www.taodocs.com/p-157314075.html

[2]高锦燕,《实施结构化教学，促经验生长》[J].2020-05-31,《家长（中、下旬刊）》

[3]《浅析学期教育儿童音乐教育对幼儿身心发展的意义》[EB/OL].

https://www.docin.com/p-753291082.html