浅析小学数学的高效教育方案

在传统的数学教学过程中，教学的主要目标是为了提升学生在考试过程中的分数，因此教师制定的教学方案也以此为导向。在传统的数学教学过程中，很多的教师采取的教学方案通常都是让学生不断的做题和练习，通过这种模式来培养学生的做题能力，这也使得这些学生能够在考试的过程中获得较高的分数，但是他们的数学素养并没有得到真正的提升。因而随着素质教育的，不断推进和深入的发展这种传统的教学方案逐渐被摒弃，真正的教学方案应该以培养学生的综合素养和数学综合能力为教学目的，采取科学的教学方式进行教学。

一、充分的利用多媒体的教学设备

随着经济和科学技术的发展，越来越多的学校已经配备了多媒体等现代化的教学设备，运用多媒体等现代化的教学设备，能够突破传统的教学中时间和空间的限制，同时也能够通过多媒体设备给学生展示更加直观的教学内容。

例如，以往的教师在教学小学数学的过程中，感到最头疼的一个问题，就是教学认识图形这一个知识点的内容。小学数学中认识图形这一个知识点的内容，主要就是给学生讲解基本的图形构造，这需要学生拥有一定的几何能力和想象能力，但是几何能力和想象能力这种虚拟的思维能力的培养是较为困难的，所以这也是教师最为感到头疼的一个问题，但是利用多媒体的教学设备，能够在很大程度上解决这一问题。比如说教师在讲解认识图形这个知识点的时候，为了带领学生认识相关的图形，就可以利用多媒体等设备，从网络上找来一些相关的图片，首先给学生展示更为具体的图片，比如说给学生展示现实中的正方形长方形以及圆形的具体构造物有哪些，然后再从具体的图形慢慢演变为抽象的图形。这个时候可以用多媒体上的一些软件设备和教学设施给学生剖析和展示具体的实例，让学生感受到图形的具体构造以及他们的特征是什么样的。这样一来就能够利用多媒体等现代化的教学设备，帮助学生建立起抽象性的思维和想象性的思维，帮助他们学好有关图形几何的相关内容与知识点。

二、结合生活实例进行教学

数学学科是一门应用性很强的学科，其中涉及到的很多知识点，在现实的生活中都有具体的应用，因此教师在进行教学的过程中，也可以结合生活实例进行相关内容的教学，从而帮助学生理解课本上的知识点，提升学生的学习效率。

例如，教师在进行课堂知识点讲解的过程中，很少会将课堂上涉及到知识点与生活实例进行结合教学，教师认为这种教学方法太耗费时间，不如让学生死记硬背来的更快，因此这使得这一重要的教学方案被忽略。在当前的教学过程中，教师必须转变对于教学观念，要将数学的教学从生活实例进行结合，帮助学生更深度的理解和掌握课本上的相关知识点。比如说在教学三年级上册的相关数学知识点时，就涉及到对时间单位以及长度单位和重量单位的认识和讲解，那么教师在讲解这个知识点的时候，就可以将这节课的教学从现实生活实例结合在一起。比如说在讲解对于时间单位时分秒的认识教师，可以让班级内部的学生每人带一块手表，记录自己从学校走到家需要用的时间分别用时分秒这三个单位进行计算是多少。这样的课堂作业是根据学生自身的特点来布置的，同时也能够让学生在这个测验的过程中感受到现实生活与自己学习到的知识之间的联系，提升学生的参与感，同时也能够让学生深度的理解这个知识点。教师在让学生进行这个测验的过程中，还可以让学生计算自己的步伐，速度是多快，从而计算出自己从学校到家的长度距离是多少。然后以此为契机，在切入米和千米这两个长度单位的概念。通过这种与实例结合的教学模式，让学生感受到数学与现实生活中的紧密联系。

三、科学的进行计算练习

要想真正的掌握数学中的相关知识点，就必须进行相应的计算练习，但是这种计算练习不是无休止的进行题海战术，还是需要科学的进行规划，同时要让学生从练习到的题目中吸取知识和经验科学的进行计算的练习，只有这样才能真正的让学生高效率的掌握相关的知识点。

例如，以往的教师在教学的过程中过分的依赖题海战术的教学方式，使得学生的学习兴趣受到了极大的打压，同时这还导致学生等数学综合素养并没有得到真正的提高，面对这种情况时，教师就需要结合教学的实践情况来改良教学方案，既不能完全剖析计算练习这一重要的教学方式，也不能够无休止的进行题海战术，而应该进行科学的讲解和计划。我在讲解小学数学六年级中分母的相关知识点，是其中有关分母的同分母加减和乘除的计算是最为复杂，也是难度较高的一个计算知识点。教师在讲解这个知识点的时候，必须让让学生进行相关的计算，从而让学生在计算的过程中发现自己的不足。比如说教师可以以这个知识点为基本的内容选取几道典型的数学题目。同时可以让学生对这几道基本的题目做好相应的学习笔记，对于做错的题目可以摘抄到错题笔记上面，然后用红笔进行标准。红笔标注的内容可以是当时做题目时的所思和所想，然后不要把答案直接标注出来，这样可以让学生在下次复习的时候复习错题本上的题目，进行反复的练习。通过这种教学模式，提升学生的学习效率。

总结

总而言之，数学科目的学习需要结合具体的实际情况来制定相应的教学方案，同时在制定教学方案的时候，一定要遵循科学的教学规律，不能够违反学生的学习特点和生理特点，只有按照科学的方案制定的教学方案，才能真正的为学生的学习提供帮助。

参考文献

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