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人力资源管理视角下的 高职院校团学干部队伍建设探索
作 者：王 林
(四川文化传媒职业学院,四川 成
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基础教育课程教学质量的有效和高效落实需要借助一定
的监管机制，从当前教育教学体系出发，监控机制是落实教育
改革的主要方式，监控机制在当前基础教育课程中的落实也
需要通过构建一定的监控机制体系，实现对课程决策、设计、
实施以及评价四大阶段的监管，通过构建完善的教育监控系
统，实现对基础教育课程质量和效果的良好监控
[1]
。
一尧基础教育课程的决策监控
基础教育课程中教学监控机制设计需要包括对决策过程
的监控，课程决策是基础课程建设的关键一步，教师在课程决
策环节中会根据课程需要制定课堂内容、决定教学方法、设计
教学环节，基础课程内容质量由课程决策监控决定，因此在监
控机制设计中参与到决策的监控机制能够对课程全面性设计
起到关键性作用
[2]
。课程的决策监控机制设计应该按照课程决
策的基本程度展开，一般包括以下几个层次：（1）决策目标的
监控，基础课程设计过程中决策目标的监控设计需要对教师
的决策进行监控，监控教师对课程内容和流程设计是否和教
学的条件以及目标相一致，调查教师基础课程的教学内容是
否和社会当前的发展和国家发展一致；（2）决策内容的监控，
基础课程设计的内容和方法应该全面而丰富，对基础课程决
策监控，应该监控基础课程内容和方法是否全面，课程内容设
计过程中教师是否主动分类课程设计的主观和客观因素，教
学课程内容素材的设计是否具有多样性等等；（3）决策方案的
监控，基础课程设计中包括了宏观的框架和细节的填充，在宏
观框架设计过程中需要落实课程教学的方案，该方案是动态
和复杂的，应该对教师决策的方案进行监控，掌握基础课程设
计和教学方法是否得当
[3]
。
二尧基础教育课程的设计监控
基础教育课程的设计监控和决策监控是全然不同的概
念，在决策中对于方法和方向是不确定的，需要根据多方条件
提取方法和方案，但是在设计中方法和方案已知，需要将一定
素材和内容进行有条理地、科学地编排，故而基础教育课程的
设计环节直接决定了基础教育课程质量，基础教育课程的设
计环节也值得监控，监控能够让设计者对课程内容维度考虑
更加多元、设计更加精细，监控的目的也是让课程变得更加精
细和生动
[4]
。
基础教育课程的设计监控中需要包括以下几点内容：（1）
设计理论的监控，当前我国基础教育课程的设计缺乏理论支
持是一大不足，理论的空白让我国基础教育课程在改革过程
中难以前进，设计理论的监控能够让我国理论和课程的脱离
问题得到改善，因此设计理论的监控能够让基础教育课程延
展性更强；（2）设计价值观和准则的监控，基础教育课程虽然
从深度上略有不足，但是课程从广度而言，具有一定可取性，
基础教育课程广度意味着课程设计需要融入教师个人的价值
观，并以课程延展的方式将该种价值观传递下去，但是部分教
师的价值观从课程结构和价值观的正确性上存在问题，故而
在价值观和准则上的监控能够促使教师兼顾学科、学生、社
会、国家等多重因素进而进行课程设计
[5]
。
三尧基础教育课程的实施监控
基础教育课程的实施过程是将课程的设计和决策付诸现
实，这一过程是现实操作环节，在实际课程的操作过程中会面
临诸多不可预测的风险，风险要素主要有教师、学生、教学环
境、教学条件，同时这一过程也决定了最终课程的构建质量，
故而需要对这一过程进行监控，通过有效监控观测师生的临
场表现，了解基本的监控过程。
因此对于这一过程的监控可以利用以下几个方面完成：
（1）教师教学活动的监控，教师教学活动的监控主要是观测教
师在教学过程中是否充分发挥不同教学方法的优势，是否在
课程建设过程中有效激发学生对课程内容的兴趣，在教学过
程中是否对课程内容从深度和广度上皆有所了解，教师对于
教学的各个环节是否烂熟于心，教师教学过程中是否根据教
学课程内容进行延展等等；（2）教学资源的利用监控，教学资
源的利用情况直接决定教学资源在课堂中发挥的效果和发挥
的作用，教学资源是课程建设中能够以直观形式反馈的载体，
教学资源的开发利用情况观测对于深化我国教育教学改革具
有关键性的影响，在我国，目前多数教育对于部分教学资源还
处于摸索阶段，教师不会使用教学资源，导致部分教学资源的
浪费，例如部分老教师不会使用影音技术设计教学视频或者
教学资源，直接导致了教学过程中教育资源的浪费等情况。
四尧基础教育课程的评价监控
有效的课程评价能够让教师和学生在未来课堂中都有所
受益，基础教育课程的评价不是对教师单一的追捧或者对学
生单一的鼓励，课程评价应该是全面立体并且多维的，教师和
学生能在课程评价中看到优势和缺陷，基础教育课程的评价
必须摆脱传统吹捧式的评价方式，故而需要通过监控机制矫
正原本课程评价中不客观、不立体的缺点。
在基础教育课程评价监控中应该对课程的设计环节、课
程环节都进行评价，从教师的表现入手，考虑教师在课堂中的
表现是否得当合理，教师在课堂中言行是否符合教师职业道
德标准，教师在课程实施环节中是否存在不足等等，从学生表
现入手，学生在课堂中表现力和活跃性最强的阶段是什么，学
生普遍反应最消极的时间段为何时，观测评价和记录学生的
课堂反应。而在评价的监控机制中最重要的是评价反馈的监
控，评价反馈的基本表现是教师根据评价结果对自身教学方
法进行调整，根据学生的课堂反应能够对教
多维视野下的基础教育课程质量监控机制研究
鲁 奕
渊北京神笔马良教育咨询有限公司 101100）
摘 要：教育课程改革监控机制能有效确保教育课程的改革质量和进程袁故而基础教育课程中的监控机制成为教育教学改
革的另一热点袁本文的研究以多元视角入手袁分析基础教育课程教学过程中教学质量的监控机制构建方式袁从而推动基础教学课
程改革顺利实现遥
关键词院多维视野曰基础教育曰课程质量曰监控机制
33管理科学
GUAN LI KE XUE
窑理论探讨窑 2022 7
作为学生管理工作的一支重要力量———高职高专团学干
部。不仅是学院思想管理和措施管理的传播人和力行者,还在
推动高职高专院校的精神文明建设的发展中,发挥着举足轻重
的作用。习近平总书记更是多次在讲话中说,青年最有朝气,最
有梦想,青年兴则国兴,青年强则国强。十九大的报告更是用了
整整一段话来寄语青年一代,强调全党都要关心、爱护青年,为
青年搭建起实现人生出彩的舞台。作为青年学生中的佼佼
者———团学干部队伍,更应该把社会主义核心价值观作为自己
当下的人生准则,并身体力行,向全社会大力弘扬此价值观。如
何选择并成立一批优秀的团学干部队伍,形成自上而下的管理
模式,充分体现大学生"自我服务、自我教育、自我管理"的思想,
成为当今高职高专院校学生管理工作面临的新课题。
一尧人力资源管理与高等院校大学生骨干队伍遥
人力资源是一种重要的资源，它不仅可以推动社会、经济
的发展，还可以激发人们的创造力和积极性。因此，人力资源
管理就是要根据组织的目标，采取多种管理措施，合理地获
取、开发和运用人力资源，并通过科学的培训、调配等方式，有
效地引导和规范员工的思维、行为，从而充分发挥员工的潜
能，实现人力资源的最佳利用。团学干部是高职高专院校管理
工作的核心支柱，他们不仅能够帮助学校实现教育管理、人才
培养和建设发展的目标，而且还能够为学校的发展提供有效
的支持。因此，建立一支优秀的团学干部队伍，不仅有助于提
升学校的整体素质，也有助于提升学校的人力资源管理水平。
为了充分发挥学生干部的潜能，我们应该深入研究HR管理理
论，并将其与实践结合起来，以期达到最佳的管理效果。此外，
我们还应该加强学生干部队伍的建设，通过合理的开发、培训
和调配，来实现我们的战略目标。
二尧高职院校学生干部队伍现状
(一)队伍思想观念落后,学习能力差
学生骨干就是由全校及班级推选产生的协助教师统筹班
务及对学生工作开展之助手，除了履行好其岗位角色功能之
外，还可以做到展现本领、增强本领，亦可以说是学校及教师
治理主张之一种体现。当前，当前，各大高等职业院校大学生
骨干工作实施过程中不自觉地进行了转变，其组织治理水平
落后。由于学员由于受制于本人在进校前的学术技巧，欠缺研
究意识与学习自主性，对于经营而言只顾经营不顾研究，无法
发挥模范带头作用。
渊二冤功利主义和官僚主义的思维普遍存在
由于缺乏科学的干部选拔机制，特别是高等教育系统的
团体干事，他们最初设定的工作目的主要是为了帮助他人并
培养自己的技能。现如今，许多团体干事的招募流程采用"传
承制"，即由优秀的老师、老师指导年轻的年轻人，然后进行招
募。由于选拔范围狭小、考核内容缺乏，加之传统的社交礼仪、
功利主义的观念，使得学生干部的任职选择更多地偏向于追
求个人的利益，而忽视了为他们的发展做出贡献的责任。此
外，由于社交礼仪的存在，使得学生干部的行为更多地偏向于
"部长"的形象，而忽视了其他社交礼仪的作用，从而导致了组
织的混乱，使得组织的管理失去了平衡，从而使得组织的运作
失去了协调与统一。这种情况会对学校与学生之间的联系造
成负面影响。
(三)考核机制不完善,成长速度慢
当前，许多高等院校的学生干部都未建立一个清楚的考
核机制来衡量他们的表现。这些干部的表现可以通常通常通
过他们的表现来判断，他们的工作能力也可以通常通常通过
他们的表现来衡量。然而，由于这些原因，很少存在一个完善
的、可靠的、可衡量的评估体系。。由于缺乏有效的激励机制，
使得学生干部的管理变得极其糟糕，他们只会把精力放在日
常的工作上，而忽略了自身的发展，从而使得他们的发展进程
变得缓慢。
(四)培训通道不健全,激励机制缺失
高职院校的学生干部是学校管理的重要力量。他们负责
监督课堂纪律，组织各种活动，工作范围广泛，工作时间长，要
求高，工作繁忙。目前，高职院校对学生干部的培养通常局限
在理论课上。尽管举办一系列政治专题大讲堂可以提高学生
干部的理论知识，但是缺乏实践性的能力，比如语言沟通、团
队合作、解决问题等，这些都需要学生干部自身努力，以便更
好地掌握和发挥自身的潜能。然而，"部门领导"的重视程度远
远超过了对普通学生干部的激励，这就导致了学生干部队伍
缺乏活力，而且各个层级的发展也不够均衡。
三尧在人力资源管理的视角下袁高职院校的学生干部队伍
的建设路径
渊一冤积极拥抱变革袁坚持正确的价值观袁精心设计团队发
展的目标和方向
1.树立正确的思想观念
在高职院校的发展历程中，我们应该坚持正确的价值观，
深入理解人力资源的概念和特点，以便更好地把握新时代的
人才培养需求，并以此为基础，科学合理地构建和管理学生干
部队伍，以实现有效的培养和发展。在这个过程中，高职院校
人力资源管理视角下的
高职院校团学干部队伍建设探索
王 林
(四川文化传媒职业学院,四川 成都 610000)
摘 要:团学干部是一种关键的组织形式袁他们不仅能够为学校尧老师尧同事之间的沟通搭起一座桥梁袁还能够成为他们的核
心支柱遥他们对于学生的成长起到至关重要的作用袁并且能够为他们的未来做好准备遥因此袁我们应该努力培训优秀的团学干部袁
让他们能够更好地为社会做贡献遥 通过提供有效的支持袁帮助高等职业技术院校提升教学质量遥
关键词:人力资源视角;高职高专院校;团学干部;改革
342022 7
管理科学
GUAN LI KE XUE
应该建立一个以人力资源为基础的"成本收益观","成本"，以
便各级学生干部能够在管理工作中更有效地投入时间和精
力。"收益"则是为了更好地为其他学生提供服务，"效益"则是
为了帮助学生干部在有限的时间内，提供更优质的服务，从而
促进全体学生的共同成长。高职院校应当以"经营"理念为指
导，积极引导和指导学生干部，以正确的思想观念为基础，深
入把握细节，有效地完成规定的任务，不仅有利于自身的发
展，也能够提升管理的效率
[1]
。
2.合理制定队伍建设目标
在人力资源管理中，有效利用人力资源需要明确的战略
目标和规划。因此，高职院校的领导和多层次的职能部门应该
加强战略规划意识，并全面、深入地分析学生的个性特点和认
知水平，以便更好地了解学生干部队伍的各种情况。通过深入
探究、分析，我们制定了一套完善的学生干部队伍建设目标，
并且经过精心的调整，使之更加具体可行，以便更好地指导和
管理。在这一过程中，我们也不断发现并解决了一些学生干部
队伍建设中的问题。通过深入探索和实施，我们将不断提高学
生干部队伍建设的科学性、针对性和有效性，以确保各项工作
能够顺利实施，取得良好的效果。
渊二冤重新设计人才选拔机制袁提高学生干部的能力和素
质遥
在当今这个充满挑战的社会，高职院校应该根据不断改
进的需求和变化，以及本地的教育和经济状况，来确保招聘的
学生具备良好的道德品质和良好的判断能力。我们将坚持执
行各项政策和法规，并积极参与学生的日常活动。我们将努力
提升自己的专业技能，并为他人树立榜样。我们将积极参与社
会活动，并致力于为社会做出贡献。我们将不断提升自己的综
合素质，为社会做出更大的贡献。为了更好地实现民主集中
制、公开、公正的原则，我们应该积极倾听师生的声音，并通过
多种渠道，如院系、宿舍、班级等，对各个阶段的学生进行综合
考察，以便更好地评估其思想道德、社会背景、技能水平，从而
更好地培养出具有良好的综合素养、高超的技术水平的学生
干部，从而更好地推进学生干部的发展。
渊三冤加强对学生干部的考核评估袁以提高其实效性和质
量遥
绩效考核是一项关键的任务，应该采取有效的措施来确
保其有效性。我们应该根据不同的标准来衡量员工的表现，并
通过科学的流程来提升员工的整体水平。同时，我们也应该从
人力资源的视野出发，更好地帮助员工发展。。通过人力资源
管理的改革
[2]
，结合全校师生的共识，重新审视并完善现存的
考核评估机制，并结合《学生干部管理办法》及《学生干部考核
细则》，构筑一套具备可衡量性的考核指标，从而实现对学生
干部的科学管理与合理引领，提升他们的管理、培训、服务、监
管等方面的素质。以公正、透明的标准为准绳，建立完善的考
核机制，以便更好地衡量和激励学生干部的表现。我们通过多
种形式，包括组织考核、师生互动、量表分析和定性分析，实施
有序的考核，以便更好地发挥学生干部的潜力，提升他们的整
体能力，从而更好地服务社会。
渊四冤重点推进学生干部激励工作袁加强培训袁提升他们的
能力和素质遥
在人力资源管理的进行中，激励和绩效考核是不可或缺
的，它们可以帮助学生干部更加有热情地参与到日常的工作
当中。为了更好地发挥他们的潜质，应该从人力资源的角度出
发，根据他们的个性、技能、思维水平，采取多种有效的激励措
施，例如，设置荣耀奖、参与奖、典型激励等。采取多种方式有
效地鼓舞和支持不同水平的学生干部，并且采取有针对性的
措施来完善奖惩机制。例如，我们可以定期举办"十佳学生干
部""优秀学生干部"等奖项竞赛，为优秀的学生干部授予奖章，
既能让他们获得自豪和自信，又能增强他们的工作热情。通过
采取有效的榜样激励措施，如实施追溯、考核和评价，从学生
干部群体中发现优秀的个体，并将这些个体塑造成具有代表
性的模范，从而对其他学生干部产生积极的影响。通过不断努
力，不仅可以增强个体的专业技术水平、职业技能和职业道
德，还可以将其应用到日常工作当中，以达到最大限度发挥人
才潜力。为此，培训应该成为一种重要途径，以期达到最大限
度发挥人才潜力。因此，要想让学员和干部们获得良好发展，
就必须以科学、合理、高效、可持续发展为原则，加强培训，以
满足不断变化的社会发展要求，并且要及早发掘和挖掘潜藏
于其背后的潜力，以期达到最佳发展状态。通过改进和完善，
我们将大幅度提高学生干部的素质。
参考文献
[1] 杨舒婷.基于人力资源管理理论的学生干部队伍建设探究
[J].人才资源开发袁2017渊24冤院47-48.
[2] 邢译文袁李苗苗袁蒋雅莉袁等.人力资源管理视角下高校学生
干部的管理与培训[J].人力资源管理袁2018渊2冤院90-91.
企 业 管 理91
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