小学英语课内外教学融合的实践与思考

关键词：小学英语；课内外融合；方课堂内、外相结合的教学模式被广泛应用于小学英语教师，然而，在实际的英语课堂教学中，大部分的老师都会出现一些问题，例如，课堂外相结合，课堂外相结合，内容单一。因此，英语教师应充分考虑当前英语的实际情况，在课堂上、课堂上、课堂外两种方式进行改革，使课堂上、课堂外两种方式相结合，从而使英语课堂的效果得到更大的提升。

一、营造良好学习氛围，促进课内课外融合

英语老师在实施课堂内外相结合的课堂教学过程中，要营造一个轻松愉快的学习氛围，充分利用多媒体手段，以图片和视频的形式向同学们展示，使同学们能够置身其中，通过各种学习方式，激发同学们对英语学习的热情。举个例子，在英语课上，老师可以利用《Is It Snowing?》这一概念，用思维导图引导学生进行预习。在学习英语的过程中，需要掌握“Winter”“snow”“cold”等常见词汇。首先，老师在讲授的时候，可以用提问的方式来提问，比如：“什么时候开始？你是谁？你是怎么做到的？”同时，老师还能给同学们展示不同季节的景观照片，让同学们可以根据自己的喜好，进行不同的场景设置。在教学过程中，老师可以指导学生绘制一幅冰雪覆盖的树林，并要求他们根据冬季的天气，风景，活动来思考。在进行教学的时候，老师可以为学生创造一个冬天的情境，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以有效地避免学生陷入英语的困难境地。可以看出，通过这种方式，可以让学生在活生生的情境下，对所学内容进行深度的理解，为英语的学习打下坚实的基础。

二、利用文本教学内容，科学选择课外绘本

在英语的课堂上，要想让孩子们养成良好的阅读习惯，就必须要有老师的指导，同时还要有老师的指导。在实际的教学中，要想将课堂和课堂相结合，老师们应该根据课本的内容，恰当地选取一些课外的图画书，这样才能真正地开阔学生的眼界，让他们在英语的学习中能够获得更多的知识。比如，在教学《What Do they Have on theFarm》时，老师要根据教科书的要求，对课文内容进行详细地说明，使学生明白这一节课的要点和难点。其次，老师可以引导同学们思考本节课要讲什么，同学们都非常喜爱小动物，老师可以利用这个机会给同学们灌输一些关于小动物的知识，使同学们能够懂得怎样保护、关爱小动物。此外，老师还可以选择《10 Reasonstolovepenguin》等与动物保护有关的书籍，使其与教材的内容保持一致，使其能够在课后得到更好的学习，进而增强其对动物的保护意识。

三、组织多元教学活动，联系课内课外教学

在开展课外阅读的过程中，通过开展各种形式的阅读活动，可以使学生对阅读的兴趣得到充分的调动，从而提高他们的阅读效率。在开展阅读教学时，要根据教学目标和教学计划，开展各种形式的阅读比赛，同时要采取相应的激励措施，以调动学生对英语的积极性，以提高英语教学的质量。比如，在《Our New House》这一课中，老师可以通过课堂的形式来组织一系列的教学活动。首先，老师可以要求学生想象他们的房屋结构，布局，家具布置，并向别人介绍他们的房屋，激发他们的英语探索学习的兴趣。在此基础上，老师可以提供一份无物品的教室布局，让同学们按照图纸进行设计，并为同学们举办比赛。在设计过程中，要让学生发挥他们的想象力，对他们的空间进行个人化的设计，这样才能加强他们的想象力。另外，老师还可以对同学们的设计进行打分，评选出优秀的同学，并对他们进行物质上的奖赏，以鼓励同学们积极参与竞赛。通过指导学生进行多种形式的学习，使他们的想象力、英语知识、英语技能得以加强，有利于培养他们的英语核心技能。

四、课外拓展补充课内教学，增强教学实效

相对于英语课程，课后的课程内容更为丰富，是一种很好的补充。因此，当英语课程的教学目的达到以后，老师就可以根据自己的实际情况，指导同学们选择适当的课外书籍，并对所学的内容加以剖析，使每一位同学在课余阅读中都能获得更多的英语知识，从而达到英语学习的目的。这样，就能让学生在课后学习中，将课堂上所学的知识运用起来，从多个角度来看待问题，进而实现对相同话题的不同理解。可以看出，将课堂上的课程与课后的课程相结合，通过对课堂上与课堂上的知识的比较与全面的分析，可以让学生在各种情况下，将课堂中与课堂中的英语知识有机地结合起来，从而保证了学生的英语学习的质量与水平，从而达到提升的目的。将课内所学的英语知识应用于课余活动，提高学生的整体素质，从而达到提高英语教学质量的目的。

五、以文本内容为链接点，拓展阅读

所谓“课文”，其实就是我们课堂上的课文，以语言的形式，以丰富的内容，承载着作者的独到见解。在读书中，我们不但能获得知识，更能感受到热情。在准备课程的时候，老师要对课本进行深入的研究和深度挖掘，把使用好课本作为自己的基础，要在教学过程中，要做到及时的迁移，灵活的扩展，还要对课本进行巧妙地应用，不能本末倒置，弄巧成拙。老师可以在课文中寻找和课文内容类似的课外读物，对课文进行对比，可以拓宽学生的知识面，使他们认识到同一个话题可以用不同的语言表达。把课堂上的课文和外部的读物相结合，提高语言水平，让学生更好地了解文章的内容。

六、结语

总之，将课堂与课堂相结合，把课堂与课堂相结合的方式应用到小学英语课堂中，可以使当前英语课堂的状况得到改善，从而提升英语课堂的总体质量。所以，在以后的课堂上，老师们要注意的是，要不断地丰富英语的教学方式，用各种不同的方式来培养学生的英语思考，从而提高他们的英语学习的效率。

参考文献

[1]钱希洁.小学英语课内外教学融合的实践与思考[J].中小学外语教学(小学篇),2022,45(03):1-7.

[2]尹爱林.小学英语课内外阅读教学的实践与思考[J].科普童话,2019(22):83.

[3]秦益锋.小学英语课内外阅读教学的实践与思考[J].小学教学设计,2017(06):5-8.

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