大语文理念下小学语文教学探究

大语文是目前语文教学的一个主要的关注内容，其体现了语文学科横向和纵向的联系。这一理念符合新课标的内容，可以在引导学生高效地掌握语文基础知识的同时，提升学生的技能，培养学生良好的语文学习习惯，实现学生语文核心素养的发展。本文将针对大语文理念的内涵进行分析，在这个基础上进一步探索小学语文课堂中渗透大语文理念的有效的教学方式和方法，全面提升小学语文教学的质量和效果。

一、大语文理念内涵分析

大语文教学观下，语文教学的主要目标是让学生获得更好的发展。语文教学不仅仅是让学生可以在今后更好地实现语言的表达和交流，同时也是希望学生可以建立良好的思维方式，培养学生健康的心理，实现学生完善的人格的建立，提升学生的人文素养。所以说大语文理念突破了语文教学的思想，坚持课堂为中心，从学生的生活开展教学，实现学生生活和课堂学习的整合，把学习语文和学习如何做人进行更好的联系，在语文课堂中全面地推行和落实素质教育，让学生能得到全面的培养。在大语文理念下，一定要引导学生掌握基础的语文知识，这其中涉及到了识字还有读写方面的内容。同时还要培养学生良好的心理品质和情感，比如建立学生的自信心和自尊心等。而且要结合小学语文各个学段的内容来对学生进行能力的培养。大语文理念能更好地整合语文教学资源，因此充分地在语文课堂中实施大语文理念是语文教学关注的重点内容。

二、大语文理念下小学语文教学策略

（一）语文课堂教学中，教师要有意识地帮助学生掌握学习方法

在传统语文课堂教学中，教师更习惯于给学生传授语文基础知识，讲授各个知识点，老师讲、学生听。教材成为了教师上课重要的载体，也是培养学生各项能力的主要手段和途径。教师就需要对教材有充分的认识，结合教材中每一课的特点来对学生进行能力训练。但是在大语文理念下，教师需要改变传统单一地进行知识点传授的模式，注意对学生进行学习方法指导，比如学习文本阅读，就需要让学生掌握阅读方法，让学生获得分析问题的能力，这样才能真正地培养学生语文能力，提高学生学习的效果。比如在学习人教版小学语文五年级上册第六单元《慈母情深》一课时，教师应该引导学生如何借助人物描写的方法来对人物形象进行分析，而不是单纯地讲解这篇课文中对母亲的描写和体现的母亲的特点，这样学生在今后阅读到相关的内容时也可以独立地借助句子和描述分析出人物的特点，也有助于学生从作者的写作手法角度出发来进行创作，提高学生的写作水平[1]。

（二）在语文课堂教学中融入学生的生活

大语文理念强调了要将语文教学的内容和学生的生活还有社会生活进行有效地整合，所以我们一定要注意把语文课堂教学放到一个社会生活的状态和情境下开展教学活动，真正地利用生活中的资源，优化语文教学的环境，拓展学生学习的空间，构建有效课堂。实现校内外的整合，打造开放性的小学语文课堂。语文其实在我们的生活中是无处不在的，所以这更需要教师将语文教学的内容更好地结合到平时的生活中。比如针对低年级开展的识字教学，教师就可以借助学生家中各种商品的标签还有马路上面的指示牌还有广告牌等来引导学生识字，这样可以让学生识字的渠道得到拓展，提升识字的效果，增添识字的趣味性。又比如在开展语文阅读教学的时候，教师就可以引导学生结合文本内容思考自己的生活。比如在学习人教版小学语文《夏天里的成长》时，教师可以引导学生思考他们之前生活中生长中难忘的事情，通过和学生自己的生活的结合，往往可以让学生更深刻地去体验课文的内容，提高学生的理解能力[2]。

（三）创造良好的语文学习环境

在大语文理念下落实的小学语文教学一定要注意为学生创设良好的学习环境，这样才能让大语文理念得到真正的贯彻和落实。教师可以借助多媒体拓展学生学习的渠道，丰富学习的方式，同时丰富学生现有的学习资源，这样才能实现学生学习环境优化，为学生提供更好的学习条件，确保学生可以顺利地开展各项学习活动，进而提高小学语文教学的效果。

（四）进一步优化小学语文测评体系

语文教学评价是语文教学中非常重要的一个环节，但是目前的测评模式比较的单一，无法发挥出评价的功能和价值，影响到了学生能力的提升。所以在大语文理念下，小学语文测评体系需要作出一定的创新和尝试，不能单一地注重学生在课堂中对基础知识掌握的情况，而且要注重学生情感态度和价值观的形成，注重考查学生学习过程中学习的态度，考查学生的语文综合素养，而且教师对学生的评价不仅仅只可以依靠学生的考试成绩，还可以开展一些实践性活动来对学生进行考评，这样才能更全面并且有效地分析学生的问题，进一步提升学生整体能力[3]。

结束语

概言之，目前的小学语文教学需要坚持大语文理念，借助大语文理念创新教学模式，确保教学的老师更贴近时代。为了提高小学语文教学的效果，教师树立大语文观教学非常重要。教师应从自身做起，用教学理论武装自己的思想，用先进的教学方法指导自己的教学实践，能深刻地理解大语文理念内涵，从大语文理念出发创新教学方法，从而提升语文教学效果。

参考文献

[1]大语文理念下小学语文教学探究[J].王庆娟.文学少年.2021（19）.

[2]生本教育理念指导下的小学语文教学探究[J]于正红.进展.2021（04）.

[3]新课程理念下的小学语文中高段古诗教学探究[J].任海燕.中学生作文指导.2021（31）.