幼儿园交通主题活动教学模式的创新研究

纵览幼儿园教育中的主题活动，可以发现其在推进幼儿成长方面发挥着无可忽略的作用，主题活动既可以帮助幼儿深切学习知识，也能帮助幼儿形成相应的生活经验，促使幼儿更加健康活泼的成长。交通主题活动作为众多主题活动之一，需要教师以科学合理的方法开展，这样才可以更好地渗透交通主题活动的内涵，促使幼儿更好地认识交通知识，获得深层次的成长与发展帮助。因此针对性地分析幼儿园交通主题活动教学模式的创新策略具有极为重要的理论意义和现实作用。

一、依托绘本阅读展开主题活动

幼儿绘本可以有效地丰富幼儿的学习体验，作为图文并茂的教育工具，在推荐幼儿的自主阅读方面的帮助不容忽略。所以教师在开展交通主题活动的过程中，可以有意识地发挥绘本的价值，带领幼儿在绘本室中进行深入探索，以此来推进幼儿的有效成长。以幼儿的年龄特征来看，对充满色彩的事物的关注力度非常高，绘本可以有效地贴合此种需要，在潜移默化中优化幼儿的学习体验，促使主题活动取得事半功倍的举办作用，结合目前的实际情况来看，许多教师在开展幼儿园交通主题活动时，缺乏对教育工作的深层次考量和分析，因而难以有效地推进幼儿的认知发展，绘本工具可以有效地解决这种问题。

例如，教师为幼儿准备《我要远离交通危险》的绘本，通过绘本内容帮助学生认识各种存在安全隐患风险的场所，幼儿园中的孩子需要充分掌握交通安全知识，更加需要认识在路上行走时不能嬉戏打闹，还需要准确分辨红绿灯等。所以这自然会给教师提出更多的要求，在交通主题活动中，带领幼儿在绘本室中完成对绘本的阅读与学习，并针对性地展开角色扮演，引导幼儿通过对绘本内容的有效解读，完成对生活情景的重新呈现，此举能够有效地深化幼儿的理解和体验。

二、依托建构材料展开主题活动

乐高积木作为目前幼儿园教育中常用的工具，能够有效地增强幼儿的动手能力，同时也能促使幼儿在搭建乐高积木的过程中，有效地完成对相应主题知识的学习。在主题活动的打造方面，全面加强对乐高积木的应用具有极为重要的意义，教师应更多的解读和分析幼儿的成长需要，为幼儿准备其需要的乐高积木，以此来深化幼儿的理解和体验，这对幼儿的深远成长帮助是不容忽略的。例如，教师针对性地开展名为红绿灯的主题活动，目的是让孩子认识红绿灯并知道如何遵守交通规则；让孩子明确红绿灯的各种颜色灯的位置，同时学会如何利用乐高积木搭建红绿灯；让孩子可以依托乐高积木模拟经过红绿灯时的状况；又比如，要求幼儿依托乐高积木搭建桥，由教师先行为幼儿展示各种桥的图片，引导幼儿进行自主观察，而后为幼儿重点讲解熟悉的桥，包括跨河桥、路线桥等，带领幼儿共同搭建，在此过程中的幼儿需要依托自主设计的方式完成构建，最后利用乐高汽车在桥梁行驶结束全部活动，促使幼儿在搭建积木的过程中逐步形成对理论知识的了解，此举能够更好地贯彻落实陶行知先生的生活化教育思想。

三、依托艺术创作展开主题活动

孩子在幼儿阶段接受的教育将会直接影响到终身，所以这自然要求教师予以充分关注，使孩子更加深入且具体的认识社会和关心社会，特别是需要认识各种各样的社会热点问题，用于逐步推荐幼儿的成长与发展。在此过程中的绘画活动发挥着极为重要的作用，相应主题活动能够更好地深化幼儿的理解和体验，同时还能够深度激发幼儿的主观能动性，取得事半功倍的教育作用。

例如，教师可以带领幼儿开展安全头盔伴我行的主题活动，目的是让幼儿充分发挥自我主观能动性，自行设计相应的交通安全头盔，通过此种方式增强幼儿对交通安全知识的了解，是幼儿认识做好自我防护的重要性。在绘画主题活动中的教师应给予幼儿充足的帮助，带领幼儿完成对各种知识内容的解析，并带给幼儿全新的学习感受，此举的意义极为关键。又比如，要求幼儿利用彩泥或者卡纸等完成实际创造，将自己认识的交通头盔以手工操作的方式制作出来，自己还可以选择自己喜欢的配色，通过循序渐进的指引，深层次地增强幼儿在主题活动中的理解和认识。在正式开展主题活动以前，教师应要求幼儿在家中和家长共同搜集有关头盔安全的好处，切实有效地深化幼儿的理解，最终带给幼儿全新的学习保障，在后续的主题活动中，幼儿可以充分利用自己在课前学习的知识，完成对相应知识内容的有效利用，此举能够有效地拉近幼儿和教师的距离，帮助幼儿更好地认识交通安全头盔的相关知识。

结束语

综上所述，交通主题活动能够为幼儿的成长和发展提供诸多良性支持，所以这自然要求教师能够提高对其关注和重视，要更多的贴合幼儿的年龄特征以及切身需要，着眼于优化改进交通主题活动的表现形式，以此来更好地激发幼儿的参与热情和兴趣，此举具有极为重要的作用。但此项工作并非一蹴而就，其要求教师进行深入且全面的研究，要更多地关注每位幼儿的成长需求，这样才能取得事半功倍的教育作用，使得交通主题活动的内涵、色彩印刻在幼儿内心，成为其生活习惯的组成部分，最大程度地彰显交通主题活动的效果。

参考文献

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