五育融合背景下幼儿园管理路径创新策略

前言

当前，幼儿教育改革势头正好，五育融合背景之下，一线幼儿教育工作者开始寻找五育融合思想对幼儿教育实践工作的指导意义，在幼儿教学思想和方法上进行调整。重视五育融合，关注幼儿的全面发展，用五育融合丰富幼儿教学活动中的现代元素，为幼儿健康发展保驾护航，是幼儿教育改革落成的必要选择。

一、在五育融合背景下打造师资队伍

解读全新的教育文件，建立正确的教育观念，讲究以德为先的教育管理原则，重视能力发展，促进幼儿全面发展，个性养成，加强德育评价体系的完善化，是每一位教育管理者的职责。提高幼儿教师的专业素养水平，是发展人才的必要环节。各个地区的幼儿园，要把好幼儿教师的入口关卡，结合各地的幼儿教学需求，制定全面的幼儿教师培养计划，构建名师、名校长的激励机制，让教师关注个人专业发展，让幼儿园管理者重视幼儿园内所有人力资源专业水准的提升。

首先，幼儿园层面，要做好校本培训工作，做好各项细节工作。比如，分层推进幼儿园内老中青不同年龄段教育工作者的培训工作，强调新入职幼儿教师的师德建设、涵养丰富、教学技能获取和学生管理能力培养。对于已经在园内工作几年的中坚力量，要给他们创造更多外出学习的机会，让成熟型的教师参加赛课活动，加强幼儿教师课题研究，创造更多评优晋级的机会，营造良好的教师成长氛围。而针对专业水平高、幼儿教育经验丰富的优秀教师，则要给他们创造单独的名师工作平台，让他们形成一股有形的力量，以示范辐射的方式，给年轻一代的幼儿教育工作者带好头。

其次，要统筹多方力量，促进师资队伍的建设。幼儿教师，是幼儿园教育工作的主要落实者。每一位受欢迎的教师、专业水平高的教师，不仅要具有课程审视能力、教学智慧，还要具有非凡的管理能力和个人人格魅力。这些要素融合在一起，才能促进幼儿教师个人教学风格的形成。在教师成长过程中，幼儿园要融合家长力量，让幼儿教师从家长身上汲取力量，利用好家长资源，让有教育优势的家长走进课堂，成为教师的辅助。还要联合社会公益机构，让幼儿园所在地的博物馆、青少年宫等机构，成为幼儿园教育工作的开展地，推进课程内容更新。

二、在五育融合背景下加强课程建设

首先，加强各个学段课程的融合工作。在幼儿教育实践工作中，一些负责小班幼儿教学的教师，只了解小班幼儿这个年龄段的课程，不了解中班和大班的课程安排，使得幼儿教师的专业素养有所缺失。在五育融合背景下，加强课程建设，管理者要对教师提出明确的要求，要求所有幼儿教师积极了解不同学段前后的教学内容和教学目标，从而在关键时刻起到起承转合的作用。教师要通过学段课程的融合，避免不同幼儿学段的联系障碍，促进幼儿在接收各学段知识时畅通无阻。甚至还要多多了解小学阶段的学习内容，了解小学阶段语文学科学习的字、词、句、段等内容，了解小学阶段数学学科的数与代数、几何、图形等知识。做好幼儿衔接，使幼儿园内的课程更加顺畅，幼儿的学习更加轻松。

其次，加强各个学科课程的融合工作。利用五育融合理念改革幼儿教育管理工作，探究新的管理路径，就要打破各个学科之间的壁垒，优化教学内容。教师只有在全新的教学结构下，才能创新教学方法。用各个学科课程的融合，激发起小朋友们的探究兴趣和学习欲望，才能提升幼儿教学的效率。像在引导幼儿了解对称知识时，美术课程中可以通过欣赏相关图形了解对称内涵，体育教学中，可以将对称作为体育舞蹈编排的重要要素。在品德学习中，可以从北京城布局出发，让幼儿了解国家首都，激发幼儿的爱国主义精神。多学科共同推进，让五育在教学实践活动中落实，才能促进幼儿综合素质的全面发展。

三、在五育融合背景下丰富课堂形态

课堂形态的多元化发展，能够给幼儿们全然不同的学习体验。在各个阶段的教育中，教学对象都是教学主体。在落实五育融合教学理念的过程中，学生是幼儿学习活动的主体，教师则是教学活动的主体。加强教室内课堂的构建，幼儿园内课堂的构建和社会课堂的构建，让幼儿有更大的学习空间，才能优化教学环境，改变教学方式，使现代化的教学手段和思想发挥积极的教育作用。

比如，在传统的课堂内，教师可以利用教室组织各类教学活动。在幼儿园内，可以让所有幼儿利用幼儿园内的广播站和当地的校园电视台、教育频道等，组织全园学习。更可以开发社会中的教学资源，让幼儿在社会实践活动中活学活用，接触更为广阔的社会平台，熟悉社会环境，早日从自己所认知的小小社会中走出来。像组织幼儿进入博物馆学习当地文化，进行敬老院了解老人生活，都能促进幼儿全方位成长。

结语

综上所述，在幼儿园内加强五育融合思想的推进，就要提高当代幼儿教师队伍的专业水平，改变幼儿教育的方式，促进课堂形式的多样化。融合多元化的教学资源，提高幼儿园的管理水平，让每一位幼儿都在分平的教育环境上，得到德智体美劳方面的培养和引导，成为合格的社会主义建设者。

参考文献

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[4]戴艳弟. 五育融合背景下幼儿园管理路径创新策略[J]. 基础教育论坛,2022(15):20-21.