高校教育技术装备建设存在问题及解决策略

教育技术装备是实现素质教育、培养高素质创新人才、促进教育科学性与可持续性发展的重要物质基础与条件，教育技术装备的先进与落后，管理与应用直接反映了学校的办学水平与教学质量。如今，各个高校在现代教育技术准备建设上已经投入了大量的资金，基本实现了装备现代化的要求，但是在实际应用上与理想的目标还存在相当大的差距，这就需要深入研究并寻找有效的解决策略。

一、高校教育技术装备建设存在问题

(一)盲目建设，导致装备闲置现象严重，利用效率低

现如今，很多高校为了体现自己学校的办学水平，盲目建设了很多硬件设施，特别是在经济发达的城市，这些高校在教育技术装备条件上进行攀比，大搞规划与建设，忽视了教育技术装备的本质目的。教育技术装备的建设是为了满足教学与学生的需求，改善教学环境，变革教学模式，优化教学过程与内容，提升整个教学质量。但是这样不据实际地进行采购和建设，导致装备闲置现象严重，造成不必要的浪费。

（二）装备维护不到位，老师对装备使用的问题

现代教育技术装备在高校教育教学中起到了至关重要的作用，但是很多高校只重视现代教育技术装备的添置和更新，却忽略了现代教育技术装备的日常维护，当装备出现问题的时候也不及时处理，导致大大降低了技术装备的使用寿命，此外，高校中青年老师占比小，大多数都是中老年老师，现代教育技术有着一定的专业性，他们对这些技术设备的研究存在不足，并不能够游刃有余地使用新型的教育技术设备，而高校也并没有意识到这个问题的严重性，不重视对装备的使用者和管理者进行专业技术的培训；再者，在运用现代教育技术的过程中，一些老师过于注重信息教学技术的使用，忽视了与学生之间的互动，使得教学课堂成了装备技术课堂，师生之间互动交流受到了阻碍，影响师生关系的友好构建。

二、高校教育技术装备建设的解决策略

（一）从思想上认识到教育装备管理的重要性

要想更好地展开教育技术装备工作，科学合理的建设是前提，有效管理是方法，高效使用是目的。其中，最重要的就是管理和应用，只有这样，才能够真正为师生服务，为教学服务，成为提升高校教学质量提升的重要举措。因此，高校要充分重视教育技术装备管理的重要性，合理购置设备，展开合理的装备建设，避免浪费，老师也要从思想上认识到教育装备的作用与本质目的，充分利用好这些装备，将其落实到实际教学中，配合学校管理者真正使学校教育的技术管理和应用水平更上一个层次，持续不断地提高高校教学质量[1]。

（二）抓好教育技术老师专业队伍的建设，提高综合素质

要想使教育技术装备发挥出更大的效益，不仅要对装备建设、管理与维护方面进行有效的规范，还对常规教学、人员培训与管理创新等方面提出了更高的要求，这就需要有一支专业的教师与管理人员的队伍。因此，加强专业队伍的建设，提高老师的综合素质就显得十分重要，在具体建设过程中，要挑选一些责任心强、专业技术过硬的老师来担任管理辅导员，并合理分配好各自的工作，保证老师有足够的时间做好管理和教学工作；此外，还需制定奖励机制，提高老师的积极性，将其纳入到评职称的标准；最后，还要加强对学科老师的培训，比如定期开展培训班，选派老师参加各种培训活动，并且组织各种竞赛，通过这两种方法不断加强老师运用教育技术的能力，提升他们的综合素质，进而促进管理和应用水平的提高。

（三）加强装备的维护

现代教育技术装备的日常维护是延长它们使用期限、提高装备使用效率的重要前提与基础。因此，在开展现代教育技术装备工作的时候，装备使用者和管理者要加强对管理装备的维护，比如，平时发现一些技术问题或者是故障，要进行及时维修，保证装备的正常使用，不影响老师的教学活动；其次，除了平时的细心观察外， 还可以选择合适的时间对所有的装备进行集中检验，认真检查装备中可能会存在的隐患，当然，这就需要管理者掌握强硬的装维修技能，提高自身的信息素养，保证老师的教学管理能够顺利进行[1]。

（四）强化课堂互动，弥补现代教育技术的欠缺

在现代技术装备的使用中，还需要老师的努力，高校的教育技术装备虽然适应了时代发展的需求，是一种科技进步，能够保证教学活动的顺利开展和教学质量的提升，但是课堂活动中终究是以师生为主，人才具备主观能动性，真正起到决定性作用的是教学中的主体—学生，以及师生之间友好的互动与交流，因此，高校老师一定要加强课堂上的互动，合理地运用现代教育技术装备，不要过于依赖这些装备，将目光主要集中在学生身上，时刻关注他们的学习体验与综合表现，利用自由和谐的师生互动来弥补现代教育技术的欠缺。

三、结语

综上所述，教育技术装备在高校中的应用十分重要，不仅能够优化高校的信息化环境，还为高校教学质量的提升提供了重要的技术保障，更有利于学生在专业领域中有全新的学习体验，对未来的生活和发展也十分有利。因此，在高校教育技术装备的建设上，一定要坚持“先进化、智能化、全面化”的原则，以更加科学合理的方法展开高校技术装备管理工作，有效解决一些明显的技术装备问题，实现高校教育理念和人本教育目标。

参考文献

[1]郭威扬，刘晓晓.浅析“互联网+”视域下高校专业技术人员继续教育现状与质量提高—以河南某高校为例[J].中国集体经济.2019（23）:158

[2]陈爽.高校现代教育技术中心服务管理策略研究[J].2019（35）：157