兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。新课程在教学设计上明显增强了启发性，更加注重激发学生的学习兴趣，注重学生主动参与教学过程。地理学作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。因此，在地理教学中提高教学成绩，培养学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。那么如何培养学生的学习兴趣呢?
一、营造民主和谐的课堂氛围
新课程理念要求，在高中地理课堂教学中教师应努力创设“以人为本”的课堂环境，营造民主、和谐的课堂氛围，来促进学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中教师要尊重学生的主体地位，从传授者变为引导者，从知识的灌输转变为引导学生思考，鼓励学生勇于探索创新，敢于质疑。当学生与教师和书本的观点不同时，教师不要马上进行评价，应与学生共同探讨，求得正确的结论。地理教师还应该充分调动情感因素，从学生的角度出发，尊重学生人格，关爱每一个学生，在课堂中营造良好的情感氛围，那么学生也就能够“亲其师而信其道”了。地理教学的吸引力和感染力就会因此增强，学生的学习学习兴趣也会得到激发。例如，在学习 “日照图、气候”等较难内容时，地理教师应耐心、细致的讲解，用微笑和眼神鼓励学生，用积极的评价激励学生，与学生共同分析知识上的难点，使每个学生都能够体验到学习的快乐和趣味，享受到成功的喜悦。因此，教师在教学过程中，必须准确地把握自己的角色，努力营造民主和谐课堂氛围，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。
二、精心设计课堂导入
地理教师应注重新课导入的艺术性，善于利用情景教学法，巧妙地选择地理知识的结合点，用生动的艺术手法激发学生浓厚的学习兴趣，使之进入最佳求知欲状态。例如视频导入法、图片导入法、新闻导入法、生活案例导入等，经过这样的导人，学生兴趣盎然，使之做好接受新知识的心理准备。例如在学习“地球运动”时，可用flash动画演示，既形象又生动，进一步加深了学生对地理知识的理解。
三、巧用简图，激发兴趣
在地理教学中，有针对性地设计地理简图进行教学，利于学生掌握地理基础知识，既能抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且能提高学生的学习兴趣。
例如在学习黄河时，我在黑板上绘制黄河干流略图，从黄河的发源地绘起，一直画到人海口处，先画干流，给学生讲述干流像一个巨大的几字形，然后讲到哪里就画到哪里。首先讲上、中、下游的划分，把河口和旧孟津两地名称用红笔标在干流上；接着讲黄河上、中、下游的特征，并标注在适当的位置上。上游“水清流缓，自龙羊峡至青铜峡河段多峡谷，水力丰富”，中游由于植被遭到破坏，水土流失严重，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河也因此而得名。下游进入华北平原，水流缓慢，泥沙沉积，形成世界闻名的地上河。然后用蓝色粉笔从西向东画出主要支流，边画边讲哪些支流在上游，哪些支流在中游。这样有形有意，展现在学生面前的地理略图不是静而是动的感觉，可以特别体现事物的特征，发展学生的观察力、注意力和思维力，也能有效地培养学生学习地理的兴趣，增强了学习地理的主动性和积极性。
四、在教学语言艺术中激发兴趣
课堂教学语言是教师向学生传递知识的主要载体。因此，教师一定要加强自身语言修养，在语言美中激发学生的地理兴趣。如在讲述《中国的河流和湖泊》时，为提高学生兴趣，在概述部分可进行这样的描述：“我国有许多大江大河，源远流长，奔流不息，浩浩荡荡，注入海洋；更有许多小溪小河。穿过原野，绕过山冈，一路欢歌。悠悠流淌。我国还有许多大大小小的湖泊，犹如镶嵌在大地上的一颗颗明珠。有的湖面广阔，烟波浩渺，水天一色，蔚为壮观；有的群山环绕，湖水如镜，山水相映，景色秀丽。”通过贴切形象地描述，呈现在学生面前的当然是一幅壮丽的山水画面，使学生急于想了解我国河流湖泊的具体情况，为后面的学习提供了良好的心理条件。
五、利用地理漫画教学激发兴趣
教学中结合讲授内容，选用适当的地理漫画作辅助，既生动形象、寓意深刻，易引起学生浓厚的学习兴趣，又可培养学生的观察力、想象力和思维能力。如在讲解气候变暖时，我选用一幅“地球出汗了”的漫画，请同学思考：这幅图说明了什么?为什么会产生这种现象?我们应怎么办？教师逐步引导学生分析、归纳，得出结论。这样学到的知识脉络清晰，记忆长久。
六、社会调查，亲自实践，理论联系实际
地理教学中适时恰当引用实践教学，进一步加深了对地理知识的理解和运用。例如讲授工业区位因素时，我抓住香河家具特色产业的优势，让学生利用周末时间进行调查，看一看全国哪些知名大品牌家具在香河建有工厂。这不但激发了学生兴趣，还巩固了地理知识，而且也培养了学生学习地理的热情，使学生深刻认识到地理知识无处不在。
总之，在新课标理念下的地理教学，应以新课程理念为指导，不断改革教法学法，充分利用教学中各方面的有利因素，激发学生的学习兴趣。我深信只要我们大胆实践，努力创新，地理课堂将会焕发勃勃异彩。
