浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究

前言

新课程改革要求下，初中语文教学产生了较大的变化，初中语文教师需要重视语文作文教学，应改进创新语文作文教学方式。基于当前初中语文教学实际情况分析可以得知存在的一些问题，比如学生缺乏写作兴趣、写作内容空洞缺乏生动性等，而这都体现了学生作文学习质量效果不理想的情况。

一、初中语文作文教学困境

（一）教学方式传统保守

在语文教学中作文教学极其重要，学生通过作文学习则可以提升自身写作能力，可以丰富自身语文知识储备，提高语文核心素养。在初中语文教学中作文教学较为重要，学生在学习过程中自身综合素质难以得到提高，主要是由于教师在教学中采取的教学方式较为传统保守，没有体现学生主体地位，而且学生没有掌握良好的写作方法和写作技巧。教师仅仅会向学生传授一些理论知识，学生所学知识也无法应用到作文写作中。这种教学方式会使得学生感觉到枯燥乏味，而且学生不能全身心投入，学生所学知识也难以转化成自身能力，然而这会影响到语文作文教学的质量效果。

（二）学生欠缺写作积极性

在当下阶段，学生学习欠缺积极性则是普遍存在的问题，尤其是在写作学习中更加缺乏写作兴趣和积极性，这一阶段学生也会欠缺自制力和自觉性，不能认识到语文学习的重要性。所以学生在学习时会不能集中精力，学生只有对于语文学习产生兴趣和积极性才能够融入到学习中，才可以在学习中发挥自身主观能动性，发挥想象力和创造力。

初中语文学习和其他科目学习存在一定差异，语文学习是一个循序渐进的过程，同时也是一个系统性的过程，如果学生学习质量不明显那么学生则会逐渐失去学习兴趣。另外，写作学习对于学生能力有着较高要求，需要学生自身积累丰富的写作素材以及较高的语文能力水平。在当下互联网信息技术快速发展的形势背景下，学生不会耗费较多的精力和时间进行作文的创作或者通过阅读积累写作素材，而这都会造成学生写作能力水平难以提升，使得学生在作文创作时缺乏灵感和素材[1]。

（三）作文教学脱离日常生活

在当下初中语文作文教学中存在作文教学脱离日常生活的现象。初中语文教师没有针对学生展开教学，采取的教学模式则是让学生通过阅读和背诵大量文章以此锻炼学生写作能力，让学生掌握写作方法。但是在具体落实中学生依靠模仿的方式进行写作往往存在一些问题，使得作文内容欠缺生动性，内容较为空洞，而且通过模仿进行作文创作不能结合日常生活，所写作出的文章不能体现文章作者的思想情感。

二、优化初中语文作文教学的有效策略

（一）转变创新语文教学方式

在当下初中语文教学中需要逐渐优化作文教学，在这一过程中通过转变创新语文教学方式则可以取得理想效果，教师在作文教学中应转变观念，需要有机结合教学内容与新课改具体要求，进而可以使得语文作文教学质量得到提升[2]。

(二)没有有机结合日常生活

语文知识与日常生活密切相关，初中语文教师在作文教学中需要有机结合日常生活，教师可以引导学生探索日常生活中的有趣的人或事物，进而可以积累写作素材，在此前提下提高学生写作能力水平。另外，教师可以在课外时间带领学生参加语文活动，让学生在自然社会环境中体会日常生活，积累生活经验，这样可以强化学生在作文中情感的渗透。

例如在人教版初中语文《热爱生活，热爱写作》的教学中，教师让学生将身边发生的有趣的事情作为写作素材进行作文创作。比如学生在课下与同学打篮球、踢足球等一些有趣的情节都可以作为写作的素材或者写作的方向，这样结合日常生活使得学生获得写作的灵感，并且可以在写作中大胆地发挥，这样所写作出的作文内容质量更高、更具生活性和可读性[3]。

（三）激发学生写作学习兴趣

兴趣是提高学生学习质量的关键和前提，所以初中语文教师在写作教学中需要重视激发学生写作兴趣，进而可以调动学生写作积极性。学生写作兴趣的提升可以使得学生在写作过程中发挥主观能动性、发挥想象和创意，并且可以丰富学生自身情感，这样学生所写作出的作文内容能够引起读者的共鸣。学生对于写作欠缺兴趣主要是由于缺乏写出的素材、写作灵感，对于此教师需要辅助学生积累写作素材，可以让学生在阅读文章以后写出读后感或者让学生养成写日记的习惯，这样学生通过循序渐进养成写作习惯能够积累大量的写作素材，对于文章内容能够表达自己的观点认识，进而学生在写作时则可以形成写作框架、掌握写作方法，能够提升写作质量。

结语

综上所述，在新课程改革要求下教师需要突破初中语文作文教学的困境，以此能够更好地展开语文作文教学，这就需要认识到初中语文教学存在的问题包括作文教学方式传统保守、学生欠缺写作积极性、作文教学脱离日常生活。在此基础上采取有效的策略，包括转变创新语文教学方式、有机结合日常生活、激发学生写作学习兴趣，进而可以提高学生写作学习认识，突破传统初中语文作文教学观念和教学模式的瓶颈和局限，使得学生掌握有效的写作学习方法和技巧，进而提升学生语文作文学习效果。

参考文献

[1]吴文亮.层递式教学在初中语文作文教学中的应用策略探讨[J].考试周刊，2020(82):49-50. 

[2]徐敏.优秀作品“改”出来——浅谈初中语文作文修改技巧[J].文理导航（上旬）,2020(09):16+18. 

[3]潘能花.论立德树人在作文教学领域的实践——以初中记叙文教学为例[J].中学课程辅导（教师教育）,2020(15):118.