新课改下初中信息技术教学实施策略分析

一、初中信息技术教学现状及问题

（一）缺乏先进的教学思想

随着科技的发展，多数初中校园内的计算机室已经趋于完善，但在实际教学中，并没有充分发挥教学设备的教学价值，影响信息技术教学发展效率。这与教师传统教育思想有关，在思想观念中忽视该项学科，教学中一味地按照教材讲解，并不进行知识的拓展和深入讲解，同时也不注重学生的实践操作能力的提升，学生理论知识和实践能力都较弱，不利于学生兴趣的培养，在传统教学思想影响下，学生的积极性降低，影响学习效率的提升，对学科发展极为不利。

（二）教材内容落后更新缓慢

对于课堂教学来说，教材是教学开展的依据和方向，但是由于信息技术学科的教材更新缓慢，导致学生学习的教材内容陈旧与当代发展脱轨，不利于学生的学习和发展，甚至有浪费教学时间的嫌疑。另外，随着电子产品的普及，初中生已经可以灵活应用计算机，课本落后的内容，无法激起学生的学习热情，不利于教学效率的提升。

二、新课改背景下初中信息技术课堂教学优化策略分析

（一）转变教学观念，提高教学重视度

初中阶段的信息技术是一门独立的学科，但在初中时期并不做考核，这就导致教师忽视该门学科的现状。但实际上信息技术的应用比较广泛，在任何一个领域都有其身影，几乎成为现代人生活的必备技能之一。因此，初中学生掌握信息技术成为当前发展的主要趋势[1]。教师应认清信息技术的发展前景，向学生传授必要的知识和技能，让学生跟上时代的发展，更新过时的教学思想，积极教授学生先进的信息技术知识及技能。与此同时，教师还应注重教学方法的优化和创新，提升授课效率，在有限的时间内，让学生熟练掌握计算机的基本操作。另外，在学校内应按照教育部门的要求，提升教师自身素质，取得专业资格证书，提升技能水平，实现教学水平的提升。

（二）重视课堂设计，提升学生学习兴趣

信息技术学科是一门实践性学科，在教学中应注重理论和实践的结合，为学生提供良好的教学环境，采用恰当的教学方法，提升学习效率。在教学中应注重课堂导入的设计，良好的设计效果可以有效吸引学生的注意，产生学习兴趣，提升参与积极性，改变传统教学照本宣科的讲课方式，关注教学设计，避免传统教学方式影响学生学习热情的提升[2]。因此，在教学中应先从课堂导入入手，给学生留下深刻的影响。例如，在学习“电子表格建立”的过程中，教师可以采用先进的教学方式，结合多媒体教学设备，做好课堂导入。将与学生生活学习相关的表格入手，让学生知道表格的基本制作方法，如“期中考试成绩表”，利用Excel表格工具做出来的具体步骤，然后利用该工具的数据统计功能，统计及格的学生总人数，让学生掌握数据整理相关的技巧。之后，学生可以根据导入内容，上手操作，加深学习印象，在实践中再次复盘教学内容，发现自己的学习缺陷，并及时弥补，提升上课效率，促进理论和实践的结合。在这种操作性活动中，学生由兴趣提升自主性，能够自主探究学科学习内容，灵活应用讲述的知识，可以提升学生的思维能力有利于学科素养的培养。

（三）创建教学情境，培养学以致用的能力

初中阶段需要学生通过学习和经验积累，实现知识的灵活应用。但由于学生社会经验少，接触的信息技术呈现碎片化，不够系统，因此很难实现灵活应用的教学目标，学生对于信息技术的应用多为游戏和追剧，对信息技术水平的提升并没有实质性的帮助[3]。所以，在教学中应深入信息技术的学习，让学生深刻认识到信息技术应用特点，拓展学生眼界，改变学生的认知，调动学生的学习主动性。在教学中，教师为学生创建教学情境有助于吸引学生，在问题教学情境下，能够通过问题引导学生思考，探索解决问题的有效方法，锻炼学生的思维能力，在教学中可以有积极的推动效果。例如，在“处理平面设计素材”的教学中，教师应先为学生讲解相关知识，让学生对设计软件有初步认识，如了解“图层”的相关概念以及应用优势，为了让所学内容更贴近学生生活，在问题设置上可以更加生活化，如“同学们，有没有使用过修图软件？有没有使用过‘美图秀秀’、‘轻颜相机’等APP？用过之后图片发生了哪些变化呢？”通过问题让学生参与到课程中，让学生逐步认识到日常拍照中应用的“美颜相机”的工作原理，了解图片处理的思想原则。让学生感受到信息技术课堂与生活的距离如此接近，掌握生活中的常用知识，突出信息技术的教育优势。在教学中，教师还可以利用多媒体教学设备，为学生展开图层的相关知识，生动形象的课堂内容，更有利于学生理解。在这对性问题的提点下，学生会调动自己的思维，跟随教师的教学思路走下去，可以突出学生的主体学习作用，让教学效率得到有效提升。

结束语

综上所述，为了适应时代的发展要求，教师应转变教学思想，提升教学水平，获得专业资格，认清到当前社会的发展趋势，采用多种教育方法，促进学生的学习和应用能力提升，让学生可以适应当前的发展水平，逐步成长为拥有现代信息技术的人才。

参考文献

[1]蔡奕.新课改背景下初中信息技术高效教学策略探析[J].教育信息化论坛,2022,6(16):3.

[2]孙守涛.新课改背景下优化初中信息技术教学的策略探究[J].教学管理与教育研究,2020,5(10):2.

[3]廖林.新课改下进行初中信息技术教学的策略探讨[J].明日,2019(4):1.