规范书写数学作业的思考与对策

要求学生规范书写，不仅是语文教师的责任，也是数学教师的责任。在数学教学中，培养学生规范书写作业的习惯，既能培养学生良好的学习习惯，又能促进数学教学质量的提升。

一、数学成绩优良的同学大多书写认真

新学期，新任务。学校安排我担任新一班级教学科教学，兼其它学科教学。为了提高班级数学学科成绩，我进行了解与对比，本班学生基础不扎实，平均成绩比另一班相差8一10分，全镇居末。于是我搜集数据、进行调研，制定了提升数学成绩的计划。在一学期的教学中，我始终严格落实计划，做到了精心准备、严谨教学、认真辅导、还按学校要求落实家校共育工作。功夫不负苦心人，成绩明显提升。

我是一名书法爱好者，担任学校硬笔书法指导教师，在日常教学中，我要求孩子们认真规范书写数学作业，但是效果还是不很明显。可是，我有一个发现，孩子的规范书写作业与数学成绩有明显的关系：

1. 全班42名学生，规范书写的同学10人左右，约24%，这部分同学成绩优秀；

2. 书写较规范的同学10人左右，约占24%；这部分同学成绩较好；

3. 书写不规范15人，约占36%：这部分同学成绩较差；

4. 书写特别乱占7人，占14%，这部分同学成绩很差。

由此看来，强化学生规范化书写数学作业十分必要，能培养了学生认真专注的学习习惯，又能促进数学教学质量提升。特别是在数学教学中，强化学生规范书写的习惯，对培养学生精细认真、一丝不苟的品质很有帮助。

基于以上原因，后来在数学教学中，我十分重视学生数学书写作业的规范化书写，至今已持之以恒做了近两年，收到了理想的效果。

二、学生数学作业不规范的种种表现。

1. 字迹书写不规范。马虎了草，歪歪斜斜，涂涂擦擦，无法辨认。

2. 数字书写不规范。1写成7；32抄成82，51写87、81、57等。数字书写不规范，写得太大、太小、太长、太短等，有的写得是似而非，导致计算出错。教师无法辨认认定定计算不正确等。

3. 符号书写不规范：未知数或大写字母写得很不像； O与Q不分；占两格的占用了三格，占一格又占了三格。还有的“+”写成“-”等。

4. 格式书写不规范：首行空两格不要了，“解”字写掉；脱式格式不正确；“答”也丢掉了等。

5. 横不成行、竖不成列，有的字写得特大占了两行或三行等。

如此种种，笔者认为：

1. 规范化书写作业不仅是语文教师的任务，数学科及各科教师都应该尽心负责。

2. 在数学教学中，强化学生规范书写作业尤其重要。

3. 强化学生规范书写作业必须持之以恒。

三、在数学教学中规范学生书写的思考与对策

（一）思想上高度重视：

1. 要求学生规范书写数学作业，是数学教师的必须责任。特别是数字与数学符号的正确书写尤其重要，正确书写数字与数学符号，有助于学生更加准确、更加快速的进行数学运算。

2. 数学是一门应用学科，来自于生活，为生活服务，运算一旦出现差错，可能给工农业重生产和日常生活等带来不可估量的损失。

(二)行动上高度自觉

1. 教师的示范带动

数学教学的板书同语文教学的板书具体同等作用。在教学教学中，要求学生认真规范书写，我首做到书写认真、板书规范，而且节节课如此，持之以恒。哪怕是一个数字或一个数学符号，我也做到规范书写，包括格式要求也如此。

特别是讲解一些概念性的知识，我做到字迹的规范书写，要求学生像我这样书写。概念性的知识一般都是要求学生在理解的基础上记忆，好记性不如烂笔头，要求学生记笔记，并抄在作业本上，通过这样强化训练，培养了好的书写习惯，加深了印象，同时帮助学生进一步理解概念。 

2. 多元评价

人性最大的特点是获得肯定。孩子在激励中进步，这是我从教工作中坚持的信条。为了激发学生规范书写数学作业的信心，我坚持这样激励学生。

通过互评展示作业激励：学生是评价的主体，是学习的主人。每月展示1次，各小组选出2名规范书写的作业，然后由班长、学习委员、组长再评，确保质量。获得展示的同学自信满满，获得了成功的喜悦。教师要求全体同学以他们为榜样，向他们学习，争做书写小标兵。

通过发奖激励：为书写规范的同学发奖，颁发小红花、奖状、笔记本等，微不足道的奖品，增强孩子的获得感和荣誉感，激发了孩子规范书写的信心。

通过师长合作共督促：为了巩固规范书写的长效性，仅依靠教师和在学校的时间是不够的，很多时候往往是＂5+2=0＂费力了没有效果。 因此邀请家长共同参与，督促孩子每天认真书写数学作业及其它学科作业。在家长的配合下，通过年多的努力，孩子们的家庭作业几乎能规范书写了。

四、规范书写获实效，促进了教学质量提升。

一年多来，通过强化数学作业规范化书写，我班孩子在完成数学作业时，字迹书写更加规范，数字书写更加规范、数学符号书写更加规范，数学作业的格式也规范多了。

规范书写数学作业，不仅提高了我班孩子运算的速度和准确度，促进了我班数学教学成绩的提升，同时培养了学生做事专注和一丝不苟的精神，为孩子们的成人成才成功奠定了基础。

参考文献

[1]何贵川. 浅析小学汉字规范书写策略[J]. 情感读本,2021(14):100.

[2]褚华杰. 浅谈小学数学规范书写的培养[J]. 中外交流,2021,28(7):631.

[3]白敏. 提升小学数学教学质量的方法分享[J]. 科学咨询,2021(18):119.