新媒体时代党史教育融入高校思政课教学研究

引言

党史学习教育是意识形态建设的基础性教育，对于抗击错误思潮，培养德才兼备的社会主义建设者具有重要作用。大学生作为青年的“主力军”，作为社会主义的接班人和建设者，无疑是开展党史学习教育的“生力军”。新媒体时代下的大学生生活在从富起来到强起来的时期，对中国共产党筚路蓝缕的艰辛历程没有亲身经历而缺乏深刻体验、认同。新媒体时代，大学生获取信息的途径更趋多元化，但这些信息良莠不齐，因此，新时代加强大学生思政课党史学习教育正当其时，十分必要。在高校思想政治理论课融入党史教育内容，既是拓展深化党史学习教育的现实要求，也是百年来在高校思政课实施党史教育的逻辑必然。

一、新媒体时代高校思政课教学面临的挑战

高校思政课内容大多为抽象的理论知识，缺乏趣味性。如果仍停留在传统单一的教学方式，就会让思政课的教学实效性大打折扣。当前，社会思潮复杂多元,网络的快速发展加剧了社会思潮的不良影响,新媒体时代下的大学生每天都可以接收到大量庞杂的信息，里面有些不良信息会对他们的三观造成冲击，从而弱化了思政课的教育效果。

新媒体时代学生可通过网络获取各类信息，他们接触的信息可能比教师还要丰富。如果教师所讲解的知识与他们所看到过的信息有不一致，他们就会提出质疑。这样教师的压力无形中就会增大，因此，教师需要不断加强学习完善知识体系。许多高校的思政课教师大多熟悉马克思主义理论等知识，对党史知识并不系统完备，从某种程度上也影响着党史教育的深入有效推进。

二、新媒体时代党史教育融入高校思政课教学的策略

(一)加强学习建立高素养教师队伍

新媒体时代下的高校思政教师只有不断学习，熟练使用新媒体技术，为学生精选教学内容，做好学生思想的价值引导，才能满足学生多元化发展的学习需求。因此高校要以新媒体为依托，加强对教师党史教育的培训，建设一支高素养、党史理论扎实、新媒体技术能力娴熟的教师队伍。思政教师不仅能够熟练使用网络技术，在新媒体平台上准确捕捉学生在学习中和实践活动中遇到的问题，针对他们学习中或者思想上出现的问题做出及时引导和教育，使学生能够更加深刻的认识和体会党史，从而提高思政教学的实效性。在价值观念多元化的网络时代，注重引导学生明辨是非，破立结合树思想。破的是历史虚无主义，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，认清历史虚无主义的本质和危害，做到学史明理。立的是大历史观，把握四史的内在联系和逻辑，把握党史学习的主流和本质。

(二)巧用新媒体增强课堂吸引力

巧妙使用新媒体，将党史教育融入思政课教学中，不但能够增强课堂的吸引力，让学生认真学习党史知识，增强思政课教学的感染力和实效性，而且能够帮助学生培育民族自信力、提升形势洞察力、增强创新创造力和激发复兴贡献力, 从而培育能够担当民族复兴大任的时代新人。思政课教师要掌握运用新媒体表达自己观点的技巧，使思政课教学方法更加多样灵活。应立足学生的特点，把握党史教育融入各门思政课的侧重点和策略。可以利用新媒体将党史资料和历史遗迹以图文并茂的形式展示给学生，让学生在思政课堂上聆听党的声音，坚定跟党走的信念。用党的历史在思政课中讲清楚在马克思主义指导之下中国共产党、中华民族与人民群众的奋斗史、建设史和发展史，阐释其内在的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。在党史学习大思政课中引导学生树立马克思主义理想信念，培育高尚道德情操，充分发挥思政课的知识功能和价值功能。

(三)巧用新媒体建好校园文化

高校要重视校园文化建设，充分利用新媒体将党史教育与思政课教育融合起来，使学生接受“润物无声”的教育。如在学校内建设VR党史体验馆或党史长廊。在党史文化长廊中利用新媒体平台展示党的百年历程的主要事件。利用VR技术向学生生动展示党的百年光辉历程。或者建设爱国主义实践教育基地，在基地中利用微视频等新媒体技术为学生展示党史教育的相关文字或影音资料，通过对“我们党的历史是中国近现代以来最为可歌可泣的篇章”的观看，培养他们的爱国情怀，砥砺爱国之志，并自觉化为报国之行。

(四)构建新媒体思政教育平台

高校思政教师在教学中可充分发挥新媒体的优势，为学生构建新媒体思政教育平台，线上线下促学习。可以利用线上学习平台，开辟专门的党史学习专栏，及时推送党史学习教育资源。还可以组织学生利用新媒体技术进行党史学习和党史竞赛。线下打卡谈感悟，通过组织循着红色足迹打卡活动，利用周末或寒暑假，布置实践作业，让学生到自己所在家乡的红色革命博物馆、纪念馆、展览馆等，循着革命前辈的红色足迹，撰写参观感悟和心得。教师还可以与学生在线上进行互动交流，拓宽学生的党史教育学习渠道，让学生在充满趣味性的平台上接受党史教育，丰富党史知识。

结语

新媒体时代把党史学习教育有效融入思政课教学，能够帮助大学生从多元思潮中学会分辨是非，坚定他们的政治信仰，并从党史中吸取经验和智慧，推动大学生继承红色传统，传承红色基因、发扬红色精神，培育无畏奉献、矢志不移、探索创新的品质，为大学生学习注入内生动力，激发学习热情，振奋学习精神，为全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军提供生生不息的青春力量。

参考文献

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