幼儿园革命传统教育的发展与创新

前言

红色文化的传承，是教育工作者的必要工作内容。红色文化对社会人才的个人思想形成十分重要，从幼儿抓起，做好革命传统教育工作者，让中国特有的红色文化一代一代地传承下去，才能保证中华民族历史的宣传，给幼儿的个人成长注入更强大的精神力量。做好革命传统教育工作创新，需要幼儿教育工作者重视传统教育内涵的开发以及方式的更新，为幼儿营造良好的革命传统学习氛围。

一、制定合理方案，创新革命传统教育

在幼儿园学习阶段，幼儿的道德认知正在形成，这一阶段的教育工作对幼儿的思想品德形成、行为习惯养成都十分重要。幼儿的三观尚未形成，正处于可塑性较强时期的幼儿，需要得到正确的精神指引与文化熏陶。将革命传统教育落实在幼儿教育阶段，需要每一位幼儿园管理者与幼儿教育工作者明确目标，制定周全方案。

首先，明确革命传统教育的目标。立德树人，是教育的目标所在。将革命传统教育与幼儿园的日常教育相结合，需要幼儿教育工作者关注幼儿的生活与行为。通过多方力量的整合，促进幼儿教育的全面开展。家庭、幼儿园与社会，都肩负着幼儿革命传统教育的职责。加强一体化协作，利用革命传统教育激发出幼儿对国家与民族的认同感，才能推进其道德素材的形成。

其次，明确革命传统教育的内容体系。将革命传统教育融入到幼儿教育工作者，需要必要的资源支持。关注幼儿的独特身心发展特点与认知能力，选择最适合幼儿的革命传统教育内容，打造符合幼儿园实际教育需求的内容体系，才能促进革命传统教育的落实。比如，幼儿教师可以结合幼儿的理解能力，开展类似于“我美丽的家乡、我心中的英雄”等主题式内容，结合中华民族的传统节日开展特色化教学活动。将革命传统教育与幼儿园的每日生活相结合，促进幼儿耳听目看，实际参与，有利于革命传统教育落于实处。

二、营造文化氛围，创新革命传统教育

学习环境与氛围，对年龄较小的幼儿来讲十分重要。在幼儿园内落实革命传统教育，一定要关注革命传统相关文化氛围的营造。幼儿阶段的活动形式较多，教师可以借助主题式的活动、区域化的活动与节日的节庆活动等机会，开展革命传统教育氛围的创设，让幼儿在潜移默化的过程中接受革命传统教育，从而形成艰苦奋斗的优良品质。

文化氛围创设的手段有很多，比如，幼儿教育可以利用幼儿园内的各类通道，以张贴革命先烈图像与事迹的方法，加强革命传统故事的宣传，还可以利用与革命精神相关的名人字画，来传播正确的思想观念。借助革命故事的张贴，让幼儿在阅读的过程中找到自己的榜样。在学校建筑物布局与设计时，也可以选择当地革命英雄的雕像作为装饰，放在学校较为醒目且端正之地。幼儿教师要在自己负责的班级内做好相关装饰，在幼儿每日必经之处，必看之处，加大革命传统文化的宣传。在资源选择方法，幼儿教师要考虑幼儿的认字量，尽可能选择图多、字少，相对形象的资源加强革命传统故事的宣传。通过生活环境的改变，营造浓厚的革命传统教育氛围，让幼儿在进入幼儿园之时，就感受到强烈的革命传统气息，主动接触，主动吸收，成为更有民族使命感与社会责任感之人。

三、丰富学习活动，创新革命传统教育

在创新革命传统教育的过程中，幼儿教育工作者要关注教育载体的开创。组织多种类型的教育活动，让幼儿们在真实的氛围与全身心投入式的体验中接受革命传统教育，才能促进革命传统教育目标的实现。

首先，借助丰富的主题式活动开展革命传统教育。革命传统教育的内容十分丰富，在开展革命传统教育的过程中，幼儿教师要结合社会发展形势与时代的变化，选择具体且简洁的主题，引导幼儿深入其中，积极理解。像“我要做小雷锋”这样的主题活动中，幼儿教师可以组织幼儿先共同欣赏有关于雷锋的影视作品，让幼儿们了解雷锋，理解生活与社会中传扬的雷锋精神。以此为前提，让他们说一说如何才能成为“雷锋”。有的会说“帮助其他小朋友拿东西”、“帮助老师整理绘本”等。引导幼儿将他们所说变成现实，就是在践行雷锋精神。用这样的方式，加强幼儿的学习体验，是创新革命传统教育的有效方式。

其次，借助革命传统相关歌曲学习开展革命传统教育。教师可以选择一个月作为红色歌曲学习月，让大家选择他们喜欢的红色歌曲，进行为期一个月的学习与练习。在一个月后，在班内或者园内开展红色歌曲比赛。这样一来，幼儿每天聆听与哼唱的，都是红色歌曲，其有力的节奏，激昂的情感能够帮助他们慢慢地将其中的思想内涵化为个人精神构成要素，成长为更好的大人。

四、深度挖掘革命传统教育资源，构建资源库

革命传统教育作为学校发展的重要内容之一，是培养幼儿爱国主义情感和社会责任感的重要途径，其蕴含丰富而深刻的思想内涵。在新时代新形势下，幼儿教师应该以“学为根本、教为核心、活动为本”为指导理念，深入贯彻立德树人根本任务，创新教学模式，优化教学方式，深化课程改革，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿全面和谐发展，从而实现对国家优秀文化传承与弘扬，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设等方面的目标。因此在日常的教学过程中，幼儿教师可以通过网上收集资料的方式去深度挖掘革命传统教育资源，可以对现有的革命传统教育载体，比如许晓轩故居、邵伯保卫战纪念馆、三江营纪念馆、郭村保卫战纪念馆等背后发生过重大历史事件以及具有代表性的人物进行分析研究，然后将这些资源加以整合并利用起来，构建属于幼儿园特色的革命传统教育课程体系，使之成为开展革命传统教育主题教学活动的基础条件和主要依托，以此来进一步提升整个学前教育的质量，让更多孩子能够感受到革命传统教育所带来的震撼和力量，增强他们对革命传统教育的认知，同时也有利于提高广大教职工对于革命传统教育工作的认识和理解程度，从而使得更好地推进我国幼儿教育事业的发展。

五、加强革命传统教学教师队伍建设

开展革命传统教学活动是培养幼儿的爱国主义思想，增强民族自豪感和自信心的重要途径。当前在我国许多幼儿园教育中存在着“重形式轻内容”，“重知识轻能力”等问题，严重影响了幼儿对社会生活的认识与理解。要改变这一状况，必须从提高教师素质入手，幼儿教师作为整个幼儿教育队伍的重要组成部分，其业务素质水平直接关系到幼教工作质量以及学前教育事业发展。加强幼儿园革命传统教学教师队伍建设，可以使广大教职工了解国情、熟悉历史，树立正确的历史观；能够为幼儿提供丰富生动而又形象逼真的故事材料，让他们从小就懂得艰苦奋斗的重要性，激发热爱共产党，热爱祖国的情感，从而更好地接受党的领导和社会主义制度，坚定共产主义信念。同时还能使全体幼儿形成良好的道德品质，并逐渐养成自觉遵纪守法的良好习惯。因此，幼儿园要加强对教师革命传统教育的重视，努力营造有利于教师学习和研究革命传统的氛围，充分发挥教师的作用和地位，充分调动每一位教师的积极性和创造性，不断改革教学方法，创新教学内容和教学方式，把革命传统教育纳入日常课堂教学之中，以满足时代要求。同时幼儿园还要为幼儿教师创建一个良好的革命传统教育教学氛围，鼓励幼儿教师之间交流沟通，共同探讨革命传统教育的知识和内容，发挥集体智慧，共同完成革命传统教育任务，促进幼儿身心健康和谐成长。

结语

综上所述，革命传统教育对每一位幼儿的成长影响都很大，幼儿教师要在教学过程中积极发现与革命传统教育相关的内容，开发合理的形式，让幼儿有机会接触革命传统文化。在丰富多样的活动中，理解革命传统文化的内涵，将社会的发展，革命传统文化的传承视为个人责任。

参考文献

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