[摘 要]农村小学班主任工作复杂而又繁重，具有一定的特殊性，他们该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?笔者认为只有坚持做到用心、爱心、耐心，才会成为学生喜欢的班主任，才能真正提高农村小学的教育教学质量。
[关键词]班主任；用心；爱心；耐心。
小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就怎样做好一名的班主任谈一谈我自己的看法：
一、用心了解学生,有的放矢地进行管理
农村小学学生大多是留守儿童，家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶带，长期娇惯，导致他们受不得半点委屈,以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。在这种情况下,班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式用心全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。
二、爱心关爱学生， 平等民主地对待学生
冰心说“有了爱，便有了一切”。 没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。 谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，一切问题都迎刃而解。
班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。特别是农村的一些特殊的家庭的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，成为老师的助手。
三、做班主任工作要有耐心
（一）耐心组建一支充满活力的班干部队伍
一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班主任必须精心培养班干部队伍。我在组建班委会时，能够广泛听取学生意见，运用民主投票方式，选出有一定的威信的班干部。我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，明确分工，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。采用层管理的办法，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
（二）耐心调动学生积极性，增强班集体的凝聚力
要形成优秀的班集体，还必须把全班学生调动起来。只有全班学生都养成良好行为规范，才有良好的班风。因此，我在班里建立奖励制度，从学生的每天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。
为增强班集体的凝聚力，我平时非常注意培养学生的集体荣誉感，树立“人人都是集体的主人”、“人人要为集体负责”的意识，使每个学生都能够自觉地把自己的一言一行都同集体荣誉联系起来，自觉地把自己融进集体之中。我让每个学生都有机会参与班集体的管理，班上每实行一项新的管理制度等，我都会在班上向学生宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，从而提高学生的集体观念，让学生明白到只要自己努力一分，出一点力，就是为班集体争一分光。
平时，我经常组织开展一些有意义的活动，如学雷锋做好事、争当“爱护环境小标兵”、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，把学生的个人利益和集体利益联系在一起，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础。
（三）耐心进行家校沟通，形成教育合力
1、多做家访，了解学生的家庭教育情况
现在很多学生的家长长年在外打工，对学校的具体情况并不是很了解，容易对学校和老师产生一定的误解等。为了作好班主任工作，我经常去家访，加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。老师也更容易了解学生的心理发展特点，即使是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，多家访几次，班主任老师也一定会找到解决问题的办法的。
2、家长到校，了解学校教育情况
现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育方式较落后。因此，为了提高家庭教育质量，我经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力。
总之，农村小学班主任工作比较复杂而繁重的。但是只要你真诚地捧着这三颗 “心”，相信我们会成为学生喜欢的班主任，我们的教育也会因此而成功。
参考文献
[1] 朱萍. 《班级管理》. 中国矿业大学出版社. 2009年3月第1版.
[2] 魏书生. 《如何当好班主任》. 北京大学音像出版社. 2005年 第1版.
