小学班主任工作中的德育教育和安全教育

引言

德育教育是从思想、政治、道德、法律和心理健康等角度出发展开的教育活动，是践行立德树人根本教育任务的主要渠道。安全教育以激活学生安全防范意识和培养学生的自我保护能力为主要目标的教学活动。安全教育和德育教育是班主任教师管理班级和引导学生的两大工具。传统班级管理模式下，安全教育和道德教育没有形成协同关系，且实施不到位，新时期我们必须作出新尝试，多措并举把安全教育和德育教育落到实处。

一、提升班主任教师的综合素质

班主任作为负责实施德育教育与安全教育的主要责任人，他们的专业素养与教育实践能力决定着德育教育和安全教育的实施效果。从传统小学班级德育教育和安全教育的实施情况来看，部分班主任教师确实在这两方面的能力有所欠缺，可见当前班主任教师的首要任务就是自我提升和坚持学习。多利用学校提供的学习机会和工作之余的时间，参与安全教育和德育教育的相关培训活动，借助互联网学习先进的教育理念和实践方法，积极借鉴优秀教师的工作经验，并结合班级管理工作需求形成个性化的工作经验体系，为组织高效的德育教育和安全教育活动奠定基础。

二、开展实践教育活动

无论是德育教育还是安全教育都不能脱离实践仅仅依靠理论教育方式。抽象的理论对于小学生来说理解难度大，我们必须依靠实践活动让学生有机会在实践中深化理论认知、获得深刻感悟，提高学生的道德实践素养与安全防护能力。比如从德育教育视角出发，带领学生走出校园，走进社会，参与志愿者劳动，感受劳动的艰辛，形成正确的劳动观念；从安全教育角度出发，通过案例教学、情境模拟等方式让安全教育落地，结合学生生活中常见的安全风险因素，通过案例分析强化警示作用，选择地震逃生、突发危险的常见意外情况组织模拟情景活动，提高学生的自我保护能力。

三、注重发挥心理健康教育的协调作用

从心理健康角度出发去规划德育教育和安全教育方案，充分利用心理因素，让学生在内部机制作用下产生自觉意识[1]。德育教育和心理健康教育并不属于同一领域，但二者之间存在关联性，借助心理健康教育方法能够帮助我们寻找到合适的德育教育路径，比如通过观察学生的心理状态、行为模式评估学生的心理需求，寻找到德育教育的突破口。班主任要鼓励学生遇到烦恼和问题与朋友、老师、家长倾诉，或者到学校心理咨询室和心理老师沟通，当然也可以采用线上匿名沟通的方式，减轻学生的心理压力。班主任教师对于学生表达的困惑和烦恼，要对应制定德育教育对策，针对性地疏导学生。此外，安全教育也要从生理和心理两个角度出发，在心理层面上增强应急心理训练，保证学生在面对突发状况的时候可以尽量冷静处理，比如可以通过反复的情景训练和心理暗示的方法，提高学生的心理素质。

四、让德育教育和安全教育渗透在班级管理中

班级管理中制度建设、班规落实、开展集体活动等环节都可以作为渗透德育教育和安全教育的契机[2]。班主任的中要工作责任就是班级管理，因此德育教育和安全教育应该寓于班级管理过程中，让学生在潜移默化中获得感悟、养成行为。比如班级制定班规、管理制度的过程中，要营造民主氛围，允许学生针对新旧班规、管理制度谈谈自己的看法，从道德约束、安全管理等角度增补新规定，班级管理评价中形成德育教育与安全教育指标，让德育教育和安全教育形成常态化机制。当然对于小学生来说德育评价与安全教育评价要着眼于细节，比如学生是否能主动和老师问好？是否可以遵守制度要求不在楼梯上相互追赶、打闹？是否使用礼貌用语？……着眼于细节对学生展开综合评价，每周、每月、每学期都汇总一次评价结果，形成激励机制。

五、拓宽教育渠道

德育教育和安全教育的实施主体不仅仅是学校，家长也要参与其中，共建家校合作共育机制，形成协同育人环境[3]。要求班主任教师与学生家长密切沟通，针对安全教育和德育教育的目标、实施方案进行共同探讨与协商，为孩子的学习、成长提供更有利的条件。班主任教师要利用班会以及社交平台和家长及时沟通问题，共同针对学生存在的典型问题探讨解决对策，同时把班级德育教育和安全教育方案共享给家长，家长依托家庭环境配合实施教育方案，比如习惯养成方面和用电安全方面，家长都应该积极配合班主任工作，让德育教育和安全教育形成校内外衔接。

结语

综上所述，班主任工作中德育教育和安全教育是两项重要任务，同时也是班主任管理学生的重要手段。从保障学生安全、健康成长与实现立德树人目标的角度出发，当前小学班主任必须强化德育教育和安全教育。这个过程中班主任教师必须强调自我提升和专业学习，注重理论教学和实践教学的衔接，充分利用心理健康教育方法，树立家校协同教育视角，依托班级管理工作形成德育教育和安全教育的常态化机制，提高学生的道德修养和安全防范能力，杜绝安全事故，形成健康人格，获得可持续发展的动力，打造全新的教育生态。

参考文献

[1]欧阳玉秀.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中外交流,2020,27(16):151.

[2]阿力木江·阿塔伍拉.浅谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].读与写,2020,17(25):251.

[3]张永霞.小学班主任开展德育教育工作的策略分析[J].考试周刊,2020(55):107-108.