中职计算机教学中创新教育的应用策略

前言

创新教育，是中职计算机教学活动的重要发展趋势。落实创新教育，能够解决中职院校计算机教学中现存的诸多问题，促进学生学习主动性的提高和教学成果的优化。重视学生的主体地位，创新教学环境，更新教学内容，给予创新教育足够的重视，才能让中职计算机教学实践得到有效改革。

一、激励学生，落实创新教育

从生源问题来讲，中职学生的整体综合素质水平要低于普通的高中学校。他们正处于个人思维活跃的成长时期，创新因子较多。在精力相对旺盛的成长阶段，学生面临着多重诱惑，在计算机学习上的表现也良莠不齐。要促进计算机教学创新，把握好中职计算机创新教育实施的有效策略，一定要关注学生的主体意愿，从学生的实际学习水平入手，把握好当前的学习状况，有针对性地改革传统的教学逻辑。灌输式的教学模式，让中职学生的计算机学习兴趣受到影响。只有调整教学结构，缩短理论教学所占的课时比例。多组织丰富多样的活动，才能让学生的主动性得以调动。要培养学生的创新能力，一定要给予中职学生更多自主创新、自主学习的机会。在激发学生主动性的过程中，教师要给予学生足够的鼓励，不能因为生源的遗留问题，而对中职学生存在偏见。用正确的指导和有效的示范，促进师生之间关于计算机教学的有效沟通和交流。让学生发现个人在计算机学习方面存在的问题和具备的潜能，发挥学生的特长，让学生掌握与其行业相关的计算机理论和使用方法，才能促进教学效果的改变。

像在讲解“电子计算机的发展”这一内容时，本节课的内容理论性较强，主要是引导学生了解有关于电子计算机的历史知识和文化知识。在这样的课堂中，为了发挥学生的主动性，教师可以利用学生的优势，让了解此部分内容的学生作为讲师，与大家分享自己关于电子计算机发展的认知，说出自己个性化的想法。促进学生以分享者的角色，参与到课堂学习过程中。

二、优化资源，落实创新教育

在中职计算机教育发展的全新时期，教师要促进创新教育的落实，一定要关注教学内容的创新。结合当前的社会变化和市场变化，将更多具有创新意义的教学资源融入到中职计算机教学内容中来，使课程中一直都有行业前沿的观点，有学生感兴趣的相关技能。教师要积极分析素质教育与改革的要求，结合当前的计算机考评机制以及各行各业的计算机准入门槛，设置合理的教学内容。大胆对传统教材中的内容进行合理删减，引入更多的课外资源。让学生真正在计算机学习过程中有所收获，并能够将这些收获应用到自己的生活和其他方面的专业学习中，使计算机发挥应有作用。

在网络技术越发普及的今天，除了掌握基本的办公软件使用方法，了解计算机的发展历程，教师要将计算机的操作方法、计算机的维护方法、常见操作错误和解决方式等内容作为重要课程资源。通过网络资源的丰富，让学生以更简便的方式完成计算机学习目标。像在讲解“计算机安全防护知识”这一单元时，教师要让学生意识到计算机安全的重要性，并了解常见计算机安全的防护措施，了解防护安全软件。在这一课，教师可以利用微课资源的引入，利用计算机技术组织计算机教学。通过微课，让学生见识计算机安全出现问题的各种后果，像个人隐私信息的丢失，国家安全受到威胁等。让学生从各个方面，了解到计算机的便利性以及计算机安全的重要性。用一个小小的微课视频，吸引学生的注意力，能够让接下来的教学内容更有意义。在讲解计算机安全防护措施和防护安全软件时，教师可以利用图表信息将课本中所存在的防护措施、防护软件和市场中最新的防护措施和安全软件罗列在一起。共同分析它们的优势、劣势，从使用方法、使用效能等不同角度，选择出最优防护措施和防护安全软件。用这样的教学过程，促进学生参与其中，不仅关注课本中的知识，同时了解最新的计算机行业信息。

三、创新模式，落实创新教育

创新教育模式，需要教师关注全新的教学方法。教师可以利用情境法组织中职计算机教学活动，中职院校的学生年龄不大，他们的学习耐心不足，在计算机学习过程中也很难有效集中自己的注意力。计算机教学具有较强的操作性，虽然理论知识晦涩难懂，但将操作和理论学习相结合，能够极大幅度地提高学生的学习主动性、

利用情境完善教学创新，促进更多资源在课堂中的有效组织和出现，有利于中职院校学生学习热情的提高。像在学习有关于“图像添加与修饰”这一节内容时，教师要引导学生在网页设计的过程中，了解图像添加与修饰的方法。创设情境，需要教师给学生提出一个明确的网页创设任务，促进学生将自己所学习到的技能应用到实处。当学生在具体的任务情境中，结合课堂所学内容完成操作时，成就感油然而生，其学习热情大幅度提高，课堂教学效果更好。

结语

综上所述，在中职计算机教学过程中，合理改革教学方式，正视当前教学工作中存在的问题，激发学生的学习主动性，开拓学生的思维，给予学生个人发展足够的重视，才能让创新教育改革落实到地，为学生的个人职业发展奠定良好的基础。

参考文献

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