中华传统文化在小学德育管理中的应用路径分析

德育工作是教育工作中的重要组成部分，也是培养学生思想道德品质的重要措施之一。而且，小学阶段的德育管理工作，在小学生的学习阶段也比较关键，不仅会影响学生的道德品质，也会对其之后的学习与生活造成一定影响。而传统文化又是我国历史文化中的重要内容，因此在进行小学德育管理时，还要将中华传统文化与德育管理工作有机结合起来，进一步丰富德育的内容，有效传承中华传统文化，提升学生的思想道德修养，促进学生德智体美劳全面发展。

一、中华传统文化融入小学德育管理中的重要性

（一）改善小学德育管理现状

我国自改革开放以后，吸收了诸多来自国外的先进经验，并学习了相应的先进技术与外来文化等，尤其是现代网络信息技术的广泛应用，人们获取知识的途径更丰富，获取知识的速度也明显得到提升。在这种情况下，也充斥了大量不良信息，而小学生好奇心比较重，在未形成正确的是非观念前，很难有效辨别信息，容易被一些不良信息所影响，从而给小学德育管理工作带来诸多不利。因此，面对小学德育管理的现状，还要加强对学生进行中华传统文化熏陶，在小学德育工作实施的过程中渗透中华传统文化，强化学生的思想意识，提升小学生的德育效果[1]。

（二）发挥传统文化德育意义

中华传统文化历史悠久、博大精深，不仅含有丰富的德育素材，有助于培养学生良好的行为习惯与思想品德，还有利于塑造学生健全的人格。因此，小学教师还要加强对中华传统文化的深入研究，从中选取一些适合进行德育的文化资源，在开展德育管理工作时，将其融入到工作实践中，对学生进行道德引导，促使学生树立正确的三观，提升学生的思想道德修养，促进学生的身心健康发展。

二、小学德育管理工作中存在的问题及形成原因

（一）小学德育工作中出现的问题

目前，一些小学德育工作的开展主要是从德育理论、实践及相关学习活动方面实施的，在制定德育目标时，更注重学生的社会主义品格与个人思想品德、社交品格等方面，且教育系统完善。但在开展德育工作的过程中，存在一个明显的问题就是缺乏突出的德育对象。从某种程度上来看，主要是小学生在德育学习及发展中的主观能动性，缺乏德育的发展性与创新性，从而影响了小学德育工作的有效实施，对小学德育工作效果的提升也造成一定的不良影响。

（二）小学德育工作问题形成原因

目前，造成小学德育工作出现问题的原因主要有三点。第一，小学生缺乏积极进取的学习意识。小学时期作为个人意识觉醒的重要阶段，很多事情对于小学生而言，他们自身并不具备决断能力，导致他们更多时候会听从老师或家长的建议和想法来做决定。因而，很多小学生也相应缺乏德育创新的能力，为了改善这种情况，小学教师还要制定具有较高可行性的德育实践策略，促进学生更好地发挥自身的主观能动性。第二，各科教师对学生实施的德育工作缺乏系统性。各科教师在开展教学工作时，都会结合本学科的教学内容开展德育工作，而这也导致德育工作的实施缺乏系统性，导致很多学生对一些德育知识缺乏正确的了解。第三，外界环境因素对小学生造成的不良影响。小学生本身可塑性强，容易被外界的环境因素所影响，再加上现在社会环境的改变，互联网技术的快速发展，导致很多小学生对国外的一些文化产生了盲目崇拜的心理，忽视了对中华传统文化的学习与了解，快餐式的小爱哦非文化也容易使学生获取短暂的快乐，对其价值观的发展造成不良影响[2]。

三、中华传统文化在小学德育管理中的应用路径探究

（一）采用多种教学方法

中华传统文化丰富多样，但小学思想品德教材中内容分散，因此，可以对教材进行积极整合和深入挖掘，将传统文化与思想品德教育有效融合起来对学生进行德育。另外，教师在进行小学德育管理时，可以采用名言警句、讲解成语故事等多样化的方式进行小学德育管理，可以结合学生的心理特点，吸引小学生的注意力，调动其学习积极性，以达到相应的德育效果。

（二）加强教学内容整合

小学思想品德教育教材中涉及到中华传统文化的内容较少，导致在德育过程中容易忽视对学生进行传统文化教育。为了在小学德育管理中对学生进行传统文化教育，还要加强进行教材改革，整合教学内容，并在小学德育教材中融入中华传统文化，使学生接受传统文化的熏陶。同时，教师可以增加一些有趣的教学内容，设计相应的教学环节，激发学生的学习热情。比如，在端午节来临之际，教师可以多向学生讲解一些有关端午节的来源，以及有关屈原的生平事迹等，也可以组织学生包粽子，使学生在实践活动中了解更多有关中华传统文化的知识内容，培养学生的爱国主义[3]。

（三）加强学生德育实践

小学教师在开展德育管理工作时，可以多组织一些德育实践活动，为学生营造良好的德育教学氛围，让学生从中感受德育的魅力，培养学生的思想道德品质。比如，可以多开展一些有关节日的庆祝活动、知识竞赛活动等，使学生能够对中华传统文化有更深刻的理解，也可以让学生了解到一些传统节日及传统道德的重要性。

（四）借助网络平台宣传传统文化

在现代信息社会的环境下，网络信息技术的快速发展，使得网络技术被广泛应用于社会各领域内。因此，在进行小学德育管理时，还可以利用网络平台来开展工作，提高工作效率。例如，学校可以以中华传统文化为主题，借助网络平台将一些相关的文字、图片和视频等在课堂上展示，增加教学内容的丰富性，提高教学趣味性，吸引学生学习有关德育的内容，提高学生的思想道德品质。

四、结语

在小学德育管理中融入中华传统文化，不但可以促使学生对传统文化有更深入的了解，还能使其从中体会到蕴含在传统文化中的传统美德，有利于传统文化的传承与发扬。因此，小学德育教师还要加强对学生进行德育管理，在树立学生正确价值观念的同时，培养学生的思想道德品质。

 

参考文献

[1]郭玲.小学德育管理中渗透中华传统文化的实践研究[J].家长,2020(25):80+82.

[2]蓝丽艳.小学德育管理中渗透中华优秀传统文化的思考[J].新智慧,2021(13):49-50.

[3]曹永辉.小学德育管理中渗透中华传统文化的实践研究[J].新课程,2021(22):226.