基于整体单元的小学语文项目式学习

一、基于整体单元小学语文项目式学习意义

（一）能够锻炼学生的探究能力

语文属于人文类的学科，其小学语文课程的学习过程中主要是通过教师带领学生进行文章的背诵和对教材中的生字进行学习，然而这种传统的教学方式也存在一种的局限性，在这样的学习过程中主要是通过教师的引导进行学习，这样学生在学习过程中就不能发挥其主体地位，不能够很好地融入语文课堂，长此以往学生在学习过程中就会脱离语文课堂，达不到语文教学的效果。因此，在语文教学过程中教师开展项目式学习模式，引导学生积极地融入语文课堂，使同学们在学习语文的过程中能够充分地去探索语文课本中的知识。此外，在小学阶段正是学生们充满探知欲的阶段，在小学语文课堂中开展项目式学习能够结合同学们的探知欲让同学们对语文教学结果进行总结和归纳，锻炼学生在学习过程中的探究能力，这样就可以增强同学们语文的组织表达能力，从而使学生的语文素养得以提高。

（二）培养学生的创新思维

语文作为一门开放性的学科，在很多问题上都不一定存在着固定的答案，因此在语文的学习过程中教师应该注重培养学生的创新思维。而整体单元下的项目式学习就是让同学们将语文教材上的一个单元视为一大篇文章，再将每一篇课文作为这个单元下的一个小项目进行学习。通过这种整体单元下的项目式学习，学生在学习过程中可以根据每单元的题目来总结出本单元的学习主题，让同学们针对每一个项目中的文章的主题都能够进行很好地把握。其次，教师在进行项目选题的时候，可以从不同的角度进行选题，这样可以从多角度引导同学们创新性思维的发展。

二、小学语文项目式学习的实践策略

（一）制定项目学习的任务，明确知识目标

小学语文课堂中整体单元项目式学习可以将传统语文课堂上零散的教学方式系统性地整理出来，让教师在教学过程中能够形成一个大体的教学框架，有助于改变传统语文课堂教学方式的不足。在小学语文课堂教学过程中，应该制定项目学习任务，明确教学目标。在项目式教学过程中，教师应该将教学任务项目化，要围绕每一个项目主题设计课堂教学任务，引导同学们积极地参与到课堂中去，同学们根据每一个项目任务进行分析和解决问题，在这一过程中，同学们可以总结项目任务建议一个新的知识框架，形成自己的学习体系。

例如，在部编版小学语文二年级上册第一单元的学习过程中，其中的内容由三篇文章，口语交际、语文园地、快乐读书吧这四部分组成。其中的课文是《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》和《植物妈妈有办法》，这几篇文章都是关于自然界的一些东西，有动物，植物和雨。口语交际是关于《有趣的动物》这些都有相关的联系。教师在教学过程中将他们结合起来进行讲解课堂增强文章间的联系性，加强同学们的理解。

（二）单元式学习，实现整体把握

基于前文制定项目学习的任务，我们可以回到第一单元的教学内容和教学目标，我们可以将整个单元看成一个整体，将整个单元的学习作为一个新的学习任务，进行整体性的学习。虽然单元式的学习是将一整个单元看成一个学习整体，但是在学习过程中，我们还要结合项目式学习任务进行逐一的分析，只是将每一个单元的各课文间的主题大意联系在一起。为学生的语文项目式学习提高一个良好的学习条件，使同学们的学习任务更加有效地完成。

例如，以部编版小学语文五年级上册第三单元的学习为例，在三单元的学习过程中主要包含了三篇课文，其中有两篇是关于民间故事《牛郎织女》和《猎人海力布》。这两篇是属于不同类型的民间故事，我们不能够仅仅结合这两篇文章对整个单元的主题目标进行分析。因此，我们应该从整个单元出发，结合口语交际和语文园地这几部分内容进行本单元主题目标的分析。通过这让系统性的学习才能够让同学们更好地理解本单元的教学目的，进而使同学们的学习效率得以提高。

（三）结合学生个性，构建学习共同体

在项目式学习过程中应该体现每一个学生的个性，在学习过程中强调对每一个学生的个性发展。学生在小学语文课堂的学习过程中应该根据自身的特点选择属于自己的学习项目，构建学习共同体。项目式学习应该以团队的方式进行展开，让同学们在项目式学习过程中积极地投入到团队中去，实现自己的价值。

例如，在对部编版小学语文五年级上册三单元的学习过程中， 教师应该根据教材内容和学生个性，构建学习共同体。教师可以开展“搜集民间故事”的学习共同体，让同学在学习过程中依据自己的个性合作完成任务；教师还可以开展“改编民间故事”的学习共同体，学生可以结合自己的思想进行故事的改编。这样，可以促进学生语文素养全面发展。

三、结语

通过上述分析，通过整体单元对小学语文进行项目式学习不仅可以锻炼学生的探究能力，还可以培养学生的创新思维。教师在进行小学语文课程的开展过程中，首先要制定项目式任务，明确教学目标；其次，教师在教学过程中，应该进行单元性学习，把握好整体课程。最后，教师在进行项目式教学的过程中还应该结合学生个性，构建学习共同体，进行使学生的学习效率得以提高。

参考文献

[1]梁文萍. 小学语文单元整体教学中构建项目式学习的有效评价初探[J]. 考试周刊,2020(83):17-18.

[2]毕丽娇. 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用[J]. 科教文汇,2020(8):113-114. DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.03.050.